Rueda de prensa tras el partido
Tras un partido, cada equipo elige a dos portavoces que se sientan frente a los periodistas, el resto del grupo, y responden preguntas sobre el juego. Se trabaja el análisis táctico, la expresión oral y la autocrítica respetuosa.
Cómo se juega
- Al terminar el partido, cada equipo se sienta en semicírculo y tiene 1 minuto para elegir a dos portavoces y repasar en voz baja qué ha funcionado y qué no.
- El primer equipo coloca a sus portavoces sentados de cara al grupo; el alumnado del equipo rival hace de prensa deportiva.
- Durante 2 minutos, la prensa levanta la mano y formula preguntas concretas: «¿Por qué os costó salir de la presión?», «¿Qué cambiaríais en defensa?».
- Los portavoces responden con datos del partido, sin culpar a nadie, y pueden pedir ayuda a un compañero de su equipo una vez.
- Se cambian los papeles: el otro equipo pasa a la rueda de prensa durante 2 minutos más.
- Para cerrar, el profesorado pide a cada equipo una frase de objetivo para el próximo partido y la dicen en voz alta (1 minuto).
Normas
- Las preguntas tratan del juego, nunca de errores personales de un compañero concreto.
- Solo habla quien tiene el turno; el resto escucha sentado.
- Se permanece sentado y estirando suavemente piernas si apetece, sin juegos con balones.
Variantes
Más fácil
El profesorado reparte tres preguntas fijas escritas en la pizarrón y la prensa solo puede usar esas.
Estándar
La prensa inventa sus preguntas con libertad y cada equipo responde durante 2 minutos.
Más difícil
Los portavoces deben citar al menos una cifra del partido, como pases seguidos o recuperaciones, en cada respuesta.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: el alumnado en silla de ruedas puede ser portavoz o periodista sin cambiar de sitio.
- Timidez o TEA: puede participar como periodista con una pregunta preparada por escrito o como portavoz acompañado de un compañero de confianza.
- Nivel de juego: quien ha participado menos en el partido puede ser portavoz para aportar su mirada desde el banquillo.
Objetivos
- Analizar las decisiones tácticas del propio equipo tras un partido.
- Expresar críticas y propuestas de mejora con respeto.
- Formular objetivos colectivos concretos para el siguiente encuentro.
Consejo para el profe
Modela la primera pregunta para marcar el tono y corta cualquier pregunta que busque señalar a alguien. Funciona mejor justo después del partido, con el resultado todavía fresco.
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