Casitas de gis con forma de niño
Se dibujan con gis siluetas de niños en el suelo de la cancha, que se convierten en casitas. Al sonar el pandero, todos se mueven libres; cuando para, buscan una silueta y colocan la parte que dice el profe. Se trabaja el esquema corporal en movimiento.
Cómo se juega
- Antes, el profe dibuja con gis unas 22 siluetas tumbadas, separadas un par de pasos.
- Dispersos por el patio, los niños andan entre las siluetas mientras suena el pandero, sin pisarlas (2 min de prueba).
- Cuando el pandero calla, el profe dice: «¡Busca una casita y pon los pies en sus pies!». Cada niño elige una silueta libre.
- Siguiente parada: «¡Ahora la mano en su mano!», «¡el culete en su culete!», «¡túmbate entero dentro!». Unas 10 paradas (8 min).
- Se cambia la forma de moverse entre paradas: de puntillas, como un gato a cuatro patas, saltando como canguros.
- Para cerrar, cada niño se queda en una silueta y la «limpia» con el dedo diciendo el nombre de cada parte que toca (3 min).
Normas
- Se camina por fuera de las siluetas mientras suena el pandero.
- Si dos llegan a la misma casita, se comparte o uno busca otra; aquí no se empuja.
- Nos movemos mirando al frente para no chocar.
- Cuando el pandero calla, todos quietos escuchando.
Variantes
Más fácil
Solo partes grandes (pies, manos, culete) y desplazamiento andando.
Estándar
Se combinan dos partes: «un pie y una mano en la casita».
Más difícil
Se piden partes pequeñas o laterales y dos niños deben compartir una misma silueta.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: siluetas más juntas y la consigna se cumple tocando la silueta con la mano o con la rueda de la silla.
- Auditiva: además del pandero, el profe levanta los brazos para parar y enseña con el dedo la parte en su cuerpo.
- Más o menos destreza: los más hábiles eligen siluetas lejanas y se desplazan con saltos; otros se quedan en las cercanas.
Objetivos
- Ajustar la posición del propio cuerpo a una silueta.
- Identificar partes del cuerpo en sí mismo y en un dibujo.
- Moverse por el espacio sin chocar con los demás.
Material para una clase de 25
- gises gruesas: 6
- pandero: 1
Consejo para el profe
Dibuja siluetas de distintos tamaños para que todos encuentren la suya. Si puedes, traza antes el contorno de algunos niños: les encanta buscar la suya.
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Otras actividades de parte principal para Preescolar
¿Dónde llevo la pelota?
Cada niño tiene una pelota blanda y la sujeta con la parte del cuerpo que dice el profe: bajo la barbilla, entre las rodillas, en el codo doblado.
¿Dónde se ha escondido el osito?
El profe esconde un osito en la sala mientras el grupo cierra los ojos.
¿Por arriba o por abajo?
Recorrido en círculo con puentes de cuerda elástica y bancos bajos.
¿Qué parte es esta sombra?
Con una sábana tendida y un foco detrás, los niños proyectan sombras de partes de su cuerpo y el resto adivina cuál es: una mano, un pie, una oreja, un codo.
Aparcar las pelotas en el garaje
Las pelotas son coches y las cajas de cartón tumbadas son garajes.
Aros llenos y aros vacíos
Todo el grupo junto llena de saquitos y pelotas un aro, después lo vacía para llenar otro que está lejos, y reparte pocos o muchos objetos según la consigna.