Construimos el camino de piedras
En pequeños grupos, los niños y niñas construyen con bloques de espuma y aros su propio camino de piedras por la sala y después lo recorren sin pisar el suelo. Se trabaja el equilibrio dinámico al pasar de un apoyo a otro y la colaboración para construir.
Cómo se juega
- Deja bloques de espuma y aros en cuatro montones, uno por esquina. «El suelo es un lago: construimos caminos de piedras».
- Haz cuatro grupos de cinco. Cada grupo lleva sus bloques y aros y los coloca en fila, separados un paso pequeño, desde su esquina hasta el centro. El profe ayuda a medir: «un pasito de distancia». 4 minutos.
- Cada grupo recorre su camino pisando solo las piedras, uno detrás de otro y dejando un bloque libre entre niño y niño. Ida y vuelta varias veces. 3 minutos.
- Palmada: los grupos cambian de camino y prueban el de otro equipo, en el sentido de las agujas del reloj. Repetir hasta probar los cuatro. 5 minutos.
- Cada grupo añade una curva o una piedra más alta (dos bloques) y lo recorre. 2 minutos.
- Recogida cooperativa: cada niño lleva una piedra a su montón caminando con ella en la cabeza o en las manos. 1 minuto.
Normas
- Las piedras se colocan cerca: un paso pequeño, nunca un salto.
- Esperamos a que el bloque de delante esté libre.
- No se pisa la piedra del compañero.
- Si piso el lago, vuelvo a la piedra y sigo.
Variantes
Más fácil
Camino recto con aros grandes en lugar de bloques.
Estándar
Camino con bloques y aros mezclados y una curva.
Más difícil
Camino con piedras dobles más altas y algún bloque más separado.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: su camino es de aros planos y lo recorre en silla o andador con ruedas dentro de cada aro.
- TEA: dale un papel claro dentro del grupo (el que coloca los aros) y una foto del camino terminado.
- Más destreza: recorrer el camino hacia atrás; menos destreza: de la mano de un compañero.
Objetivos
- Mantener el equilibrio al pasar de un apoyo a otro.
- Calcular la distancia de un paso al colocar las piedras.
- Colaborar con el grupo para construir un recorrido común.
Material para una clase de 25
- bloques de espuma: 30
- aros: 12
Consejo para el profe
Revisa cada camino antes de que lo recorran: los de tres años ponen las piedras muy lejos. Usa bloques de espuma que no resbalen.
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¿Dónde llevo la pelota?
Cada niño tiene una pelota blanda y la sujeta con la parte del cuerpo que dice el profe: bajo la barbilla, entre las rodillas, en el codo doblado.
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¿Por arriba o por abajo?
Recorrido en círculo con puentes de cuerda elástica y bancos bajos.
¿Qué parte es esta sombra?
Con una sábana tendida y un foco detrás, los niños proyectan sombras de partes de su cuerpo y el resto adivina cuál es: una mano, un pie, una oreja, un codo.
Aparcar las pelotas en el garaje
Las pelotas son coches y las cajas de cartón tumbadas son garajes.
Aros llenos y aros vacíos
Todo el grupo junto llena de saquitos y pelotas un aro, después lo vacía para llenar otro que está lejos, y reparte pocos o muchos objetos según la consigna.