Cuentacuentos con movimiento lento

El profesor cuenta una historia sencilla y el alumnado la representa a cámara muy lenta, hasta que los personajes se quedan dormidos. Baja las pulsaciones, entrena la atención y el control corporal y favorece la expresión a través del movimiento.

Cómo se juega

1. El alumnado se reparte por el espacio de modo que cada uno pueda estirar los brazos sin tocar a nadie (0,5 min).
2. Explica que hoy todos se mueven como en una película a cámara lenta, diez veces más despacio de lo normal (0,5 min).
3. Cuenta una historia sencilla, por ejemplo un paseo por el bosque: pasar de puntillas sobre troncos, apartar ramas, subir una colina, mientras el alumnado la representa despacio (3 min).
4. Añade momentos de quedarse inmóvil (aparece un ciervo) y de estirarse muy despacio (coger una manzana) (2 min).
5. Termina la historia con los personajes entrando en sueño: se sientan despacio, se tumban y respiran hondo mientras el relato se apaga (2 min).

Normas

• Moverse a cámara lenta todo el tiempo: nada de movimientos rápidos.
• Quedarse en el propio espacio sin tocar a nadie.
• Representar en silencio y escuchar la historia.
• Quedarse como estatua en cuanto la historia diga «¡quietos!».

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: representar la historia sentado, con brazos, cara y tronco.
• Discapacidad auditiva: hacer tú mismo cada acción y usar gestos como señales.
• Alumnado inquieto: darle un papel como «el viento» o «el ciervo» para mantenerlo implicado.

Objetivos

• Controlar la velocidad del movimiento y la posición del cuerpo.
• Expresar una historia mediante movimientos y gestos.
• Bajar las pulsaciones y calmarse al final de la clase.

Consejo para el profe

Habla despacio, con voz tranquila, y haz pausas frecuentes para que dé tiempo a moverse. Ten varias historias preparadas, como un viaje al espacio o una aventura bajo el mar.

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