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De mi casita a la tuya

Cada niño o niña tiene una casita (un aro) y las casitas están unidas por caminos de cuerda. Van de visita a casa de un vecino por el camino y luego vuelven a la suya. Se trabajan la orientación, recordar el propio sitio, ir y volver y seguir una trayectoria.

Ilustración de la actividad De mi casita a la tuya
FaseParte principal
Duración15 min
Edad3–6 años
EspacioAula o gimnasio
Materialaros, cuerdas
IntensidadBaja

Cómo se juega

  1. Antes de clase, pon un aro por niño repartido por la sala y une los aros con cuerdas en el suelo, como caminos que forman una red.
  2. Cada uno elige una casita y se sienta dentro. Di: «Mirad bien dónde está vuestra casa: ¿cerca de la puerta? ¿junto a la ventana?» (1 min).
  3. «¡Toc, toc, nos vamos de visita!». Cada uno sale y camina por encima de una cuerda hasta otra casita, saluda al vecino con la mano y espera. Al oír «¡A casa!», vuelve a la suya por un camino (4 min).
  4. Cambia la forma de ir por el camino: de puntillas, a gatas al lado de la cuerda, con pasos muy cortos, de lado (4 min).
  5. Visita larga: «Ahora pasad por dos casitas antes de volver a la vuestra». Al final, «¿quién ha encontrado su casa?» (3 min).
  6. Final: retira las cuerdas y junta los aros en el centro como un pueblo; todos se sientan en él (3 min).

Normas

Variantes

Más fácil

Con 3 años, pocos caminos rectos y el profe acompaña a los que no encuentran su casa.

Estándar

Con 4 años, red de caminos y una visita cada vez.

Más difícil

Con 5 años, visitar dos o tres casitas seguidas y volver por un camino distinto.

Adaptaciones

Objetivos

Material para una clase de 25

Consejo para el profe

La red de caminos debe estar montada antes: es lo que más tiempo lleva. Pon referencias claras en la sala para ayudar a recordar la casa.

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