El aro que me viste
Por parejas, un niño hace de maniquí y el otro le viste con el aro: se lo pasa de la cabeza a los pies, lo convierte en cinturón, pulsera o collar grande. Luego cambian. Se trabajan el esquema corporal, el cuidado del compañero y la motricidad de brazos.
Cómo se juega
- Parejas dispersas, un aro por pareja. El profe demuestra con un niño: «Tú eres el maniquí, quieto con los brazos arriba. Yo te visto».
- El que viste pasa el aro desde la cabeza hasta los pies, despacio y sin tocar al maniquí, que levanta un pie y luego el otro para salir. Después, de los pies a la cabeza (2 minutos).
- Prendas del aro: «¡Cinturón!», el aro a la cintura y el maniquí lo sujeta; «¡Pulsera!», en un brazo; «¡Tobillera!», alrededor de un tobillo; «¡Falda que gira!», el maniquí mueve la cadera y el compañero ayuda a girar el aro (3 minutos).
- Palmada: cambio de papeles. El maniquí pasa a vestir y se repite todo (3 minutos).
- «¡Los dos dentro!»: la pareja se mete en el mismo aro, lo sube hasta la cintura y caminan juntos hasta otro sitio (1 minuto).
- Final: dejan el aro en el suelo, se sientan dentro, uno frente a otro, y se dicen «¡Gracias!» chocando las manos (1 minuto).
Normas
- El aro nunca se queda en el cuello.
- Se viste despacio y avisando: «Ahora levanta el pie».
- El maniquí se queda quieto para que no se caiga.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, solo de la cabeza a los pies y cinturón, y el profe ayuda a cada pareja un momento.
Estándar
Con 4 años, todas las prendas del aro con cambio de papeles.
Más difícil
Con 5 años, el maniquí cierra los ojos y adivina dónde está el aro por lo que nota.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: es maniquí sentado (el aro llega a la cintura) y, al vestir, pone pulseras y cinturones.
- TEA o sensibilidad al contacto: se pone las prendas solo, guiado por su pareja.
- Más destreza: viste con una mano; menos destreza: aros grandes.
Objetivos
- Nombrar y reconocer partes del cuerpo.
- Manejar el aro con control alrededor del cuerpo de otro.
- Cuidar al compañero y confiar en él.
Material para una clase de 25
- aros: 10
Consejo para el profe
Di cada parte del cuerpo con su gesto mientras lo hacen. Es una buena actividad tras un juego movido, porque baja la intensidad sin parar el aprendizaje.
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Otras actividades de parte principal para Preescolar
¿Dónde llevo la pelota?
Cada niño tiene una pelota blanda y la sujeta con la parte del cuerpo que dice el profe: bajo la barbilla, entre las rodillas, en el codo doblado.
¿Dónde se ha escondido el osito?
El profe esconde un osito en la sala mientras el grupo cierra los ojos.
¿Por arriba o por abajo?
Recorrido en círculo con puentes de cuerda elástica y bancos bajos.
¿Qué parte es esta sombra?
Con una sábana tendida y un foco detrás, los niños proyectan sombras de partes de su cuerpo y el resto adivina cuál es: una mano, un pie, una oreja, un codo.
Aparcar las pelotas en el garaje
Las pelotas son coches y las cajas de cartón tumbadas son garajes.
Aros llenos y aros vacíos
Todo el grupo junto llena de saquitos y pelotas un aro, después lo vacía para llenar otro que está lejos, y reparte pocos o muchos objetos según la consigna.