El baúl de los disfraces
Unas cajas llenas de ropa y accesorios son el baúl de los disfraces. Cada niño coge una prenda, piensa en qué parte del cuerpo va y se la pone; después se mueve como el personaje. Se trabaja el esquema corporal, la autonomía al vestirse y el juego simbólico.
Cómo se juega
- Reparte por la sala cuatro cajas con ropa variada y grande: gorros, bufandas, guantes, calcetines gordos, chalecos, faldas, gafas sin cristal, cinturones.
- En corro, el profe saca una prenda: «¿Dónde va el gorro?». Todos señalan la cabeza. Repite con 3–4 prendas (2 min).
- Música o pandero: todos pasean. Al parar, cada niño va a una caja, coge una sola prenda y se la pone en su sitio (4 min).
- Desfile: con la prenda puesta, se mueven como el personaje que propone el profe: «Los que llevan gorro, saltan como magos; los de bufanda, caminan muy estirados» (4 min).
- Se devuelve la prenda a la caja y se coge otra; tres rondas más (4 min).
- Final: todos se quitan la ropa y la guardan doblada mientras nombran la parte donde la llevaban (2 min).
Normas
- Una prenda cada vez y por encima de nuestra ropa.
- Nada alrededor del cuello que apriete: la bufanda, suelta.
- Si alguien necesita ayuda para ponérsela, se la ofrecemos.
- Se camina, no se corre, con la ropa puesta.
Variantes
Más fácil
Prendas fáciles (gorros, chalecos, faldas con goma) y el profe ayuda a ponerlas.
Estándar
Prendas variadas y cada niño se viste solo.
Más difícil
Tarjetas con la parte dibujada: cada niño busca una prenda para esa parte, o se viste con dos prendas.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: prendas para la parte superior (gorros, chalecos, guantes) y cajas a su alcance.
- TEA: evita prendas con texturas que molesten y deja que el niño elija; anticipa el orden de las rondas.
- Más o menos destreza: prendas sin botones para los que les cuesta; con botones grandes o cremallera para los hábiles.
Objetivos
- Relacionar cada prenda con la parte del cuerpo donde va.
- Ganar autonomía al ponerse y quitarse prendas.
- Representar personajes con el movimiento.
Material para una clase de 25
- prendas de ropa variada: 40
- cajas de cartón: 4
Consejo para el profe
Pide ropa vieja a las familias y revisa que no tenga cordones largos. Usa siempre tallas grandes para que se vistan rápido y no se frustren.
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¿Dónde llevo la pelota?
Cada niño tiene una pelota blanda y la sujeta con la parte del cuerpo que dice el profe: bajo la barbilla, entre las rodillas, en el codo doblado.
¿Dónde se ha escondido el osito?
El profe esconde un osito en la sala mientras el grupo cierra los ojos.
¿Por arriba o por abajo?
Recorrido en círculo con puentes de cuerda elástica y bancos bajos.
¿Qué parte es esta sombra?
Con una sábana tendida y un foco detrás, los niños proyectan sombras de partes de su cuerpo y el resto adivina cuál es: una mano, un pie, una oreja, un codo.
Aparcar las pelotas en el garaje
Las pelotas son coches y las cajas de cartón tumbadas son garajes.
Aros llenos y aros vacíos
Todo el grupo junto llena de saquitos y pelotas un aro, después lo vacía para llenar otro que está lejos, y reparte pocos o muchos objetos según la consigna.