El camino de las texturas a gatas
Un camino para recorrer a gatas sobre superficies distintas: telas suaves, colchonetas blandas, papel de periódico que cruje y cuerdas que hacen cosquillas. Pensado para los más pequeños, trabaja el gateo y la percepción táctil.
Cómo se juega
- Monta un camino en forma de U: tramo de telas, tramo de colchonetas, tramo de papel periódico arrugado, tramo de cuerdas en paralelo y, al final, el túnel y 3 aros en el suelo.
- Sentados al principio, toca tú cada tramo con las manos y pregunta: «¿Esto es blandito o duro? ¿Hace ruido?» (2 min).
- Gatean de uno en uno, separados, por todo el camino. Al salir del túnel, se meten en cada aro con las manos y las rodillas (3 min).
- Pandero: «¡Ahora somos gatitos que no hacen ruido!». Gatean muy despacio, intentando que el papel no cruja (2 min).
- Pandero: «¡Ahora somos perritos contentos!». Gatean un poco más rápido y ladran en cada cambio de textura (2 min).
- Final: sentados al final del camino, cada uno dice qué tramo le ha gustado más tocar (3 min).
Normas
- Se gatea con manos y rodillas, sin ponerse de pie.
- Dejamos espacio con el de delante.
- El papel no se coge ni se tira.
- Si alguien para, lo esperamos o le acompañamos.
Variantes
Más fácil
Camino muy corto con solo telas y colchonetas, y tú gateando al lado.
Estándar
Camino completo con los cambios de animal.
Más difícil
Gatear hacia atrás en el tramo de colchonetas y con un saquito en la espalda en las telas.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: recorre las texturas tocándolas con las manos desde la silla o sentado, a su ritmo.
- Hipersensibilidad o TEA: puede saltarse el tramo que le moleste y usar calcetines o guantes finos.
- Más destreza: gatear sin que toquen las rodillas, como un oso; menos destreza: recorrer las texturas sentado arrastrándose.
Objetivos
- Gatear coordinando brazos y piernas.
- Percibir diferentes texturas con manos y rodillas.
- Seguir un camino marcado.
Material para una clase de 25
- telas: 4
- colchonetas: 3
- papel periódico: 10
- cuerdas: 4
- túnel de tela: 1
- aros: 3
Consejo para el profe
Revisa que no haya objetos duros bajo las telas. A esta edad, gatear tú a su lado anima más que cualquier consigna.
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¿Dónde llevo la pelota?
Cada niño tiene una pelota blanda y la sujeta con la parte del cuerpo que dice el profe: bajo la barbilla, entre las rodillas, en el codo doblado.
¿Dónde se ha escondido el osito?
El profe esconde un osito en la sala mientras el grupo cierra los ojos.
¿Por arriba o por abajo?
Recorrido en círculo con puentes de cuerda elástica y bancos bajos.
¿Qué parte es esta sombra?
Con una sábana tendida y un foco detrás, los niños proyectan sombras de partes de su cuerpo y el resto adivina cuál es: una mano, un pie, una oreja, un codo.
Aparcar las pelotas en el garaje
Las pelotas son coches y las cajas de cartón tumbadas son garajes.
Aros llenos y aros vacíos
Todo el grupo junto llena de saquitos y pelotas un aro, después lo vacía para llenar otro que está lejos, y reparte pocos o muchos objetos según la consigna.