El tobogán de las pelotas

Un banco sueco inclinado sobre colchonetas se convierte en un tobogán para pelotas. Los niños y niñas sueltan pelotas arriba y las atrapan abajo, o las esperan dentro de un aro. Se trabaja la anticipación, la recepción de objetos que ruedan y la observación.

Cómo se juega

1. Antes de la clase, apoya un extremo de dos bancos suecos sobre colchonetas dobladas (unos 30 cm): son los toboganes. Pon un aro al final de cada uno (1 min).
2. Dos grupos, uno por tobogán, cada niño con su pelota. Demuestra: la sueltas arriba y caminas por el lado a esperarla abajo (1 min).
3. Por turnos rápidos, cada uno suelta su pelota, baja andando junto al banco y la atrapa al salir (3 min).
4. Cambio por parejas: uno suelta arriba, el otro la recibe abajo con las manos o parándola con el pie. Luego cambian (3 min).
5. Experimento: sueltan a la vez una pelota grande y una pequeña. «¿Cuál llega antes?» (2 min).
6. Final: todas las pelotas bajan una a una y caen dentro del aro, mientras el grupo las cuenta en voz alta (2 min).

Normas

• Nadie se sube ni se sienta en el tobogán: es solo para las pelotas.
• Suelto la pelota, no la lanzo.
• Espero a un lado del banco, no delante de la salida si hay otra pelota bajando.
• Me muevo andando alrededor del banco.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: se coloca al final del tobogán desde su silla y recibe en una caja sobre el regazo.
• Visión reducida: usa pelotas sonoras y avisa «¡baja!» cada vez que se suelta.
• Más o menos destreza: quien domina recibe pelotas pequeñas; quien lo necesita recibe una pelota grande y lenta.

Objetivos

• Anticipar dónde y cuándo llega una pelota que rueda.
• Recibir una pelota con las manos y con el pie.
• Observar y comparar la velocidad de objetos diferentes.

Material para una clase de 25

• banco sueco: 2
• colchonetas: 2
• pelotas blandas: 20
• aros: 2

Consejo para el profe

Comprueba antes que el banco está firme y no se desliza. Deja que los más observadores propongan sus propios experimentos.

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