Estiramiento con globos
Vuelta a la calma con globos: golpeos suaves para mantener el globo en el aire y estiramientos sujetándolo con distintas partes del cuerpo, terminando con respiración abdominal. Se trabajan la bajada de pulsaciones, la flexibilidad y la respiración.
Cómo se juega
- Reparte un globo inflado a cada alumno y colócalos dispersos por el aula (1 min).
- Golpear el globo hacia arriba despacio con las manos, después con el codo, la rodilla y la cabeza, andando sin prisa (1 min).
- Sujetar el globo entre las manos y estirar los brazos hacia arriba, después inclinarse a cada lado manteniendo 10 segundos (1 min).
- Sujetar el globo entre las rodillas o bajo la barbilla y hacer estiramientos de brazos y cuello suaves (1 min).
- Sentados, piernas estiradas, llevar el globo hacia los pies deslizándolo por las piernas y mantener 15 segundos (1 min).
- Final: tumbados boca arriba, con el globo sobre la tripa, verlo subir y bajar con la respiración lenta (1 min).
Normas
- Movimientos lentos: el globo tiene que caer despacio y nosotros también.
- No se explotan los globos ni se pisan.
- Cada uno se queda en su espacio, sin chocar con los demás.
- Durante la respiración final, silencio.
Variantes
Más fácil
Solo golpeos suaves con las manos y respiración final.
Estándar
Golpeos con distintas partes del cuerpo, estiramientos y respiración.
Más difícil
Mantener dos globos en el aire o hacer los estiramientos sobre un pie.
Adaptaciones
- Alergia al látex: usar globos sin látex o pañuelos de gasa que caen despacio.
- Movilidad reducida: versión sentada con golpeos y estiramientos de tronco y brazos.
- Sensibilidad auditiva o miedo al estallido: globos poco inflados y aviso de que no se explotarán.
Objetivos
- Bajar las pulsaciones de forma lúdica.
- Trabajar la flexibilidad de forma suave.
- Tomar conciencia de la respiración abdominal.
Material para una clase de 25
- globos: 30
Consejo para el profe
Infla los globos antes de la clase y no demasiado, para que no estallen. Pon música lenta para marcar el ritmo tranquilo.
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¿Cuánto dura un minuto?
Con los ojos cerrados y en completo silencio, cada alumno levanta la mano cuando cree que ha pasado un minuto exacto, sin contar en voz alta.
¿Qué ha cambiado en mi pareja?
Por parejas, uno observa con atención la postura y el aspecto del compañero, se da la vuelta y el otro cambia en silencio tres detalles; después hay que descubrirlos.
¿Quién falta en el corro?
Con los ojos cerrados, el grupo espera mientras el profe esconde a un compañero bajo una tela grande; al abrirlos, hay que descubrir quién falta.
Adivina el minuto en silencio
El alumnado, sentado y con los ojos cerrados, intenta calcular mentalmente cuándo ha pasado un minuto exacto y lo indica levantando la mano.
Análisis de la sesión en grupo
Análisis en grupo de la sesión que acaba de terminar a partir de tres preguntas: qué hemos aprendido, qué nos ha costado y qué mejoraríamos.
Autorretrato corporal
Actividad de cierre en la que, por parejas, se dibuja la silueta del cuerpo en papel grande y se colorean las partes más trabajadas, añadiendo palabras sobre lo vivido.