Hansel y Gretel siguen las migas
Cuento motor por parejas: como Hansel y Gretel, los niños y niñas siguen de la mano caminos de migas hechos con platos de colores, se pierden cuando los pájaros se las comen y construyen juntos la casita de dulce. Se trabajan la orientación, el salto y la cooperación.
Cómo se juega
- Antes, marca tres o cuatro caminos con platos chinos, un color por camino, a un paso. Al final, las cajas de cartón.
- Corro (2 min): «Hansel y Gretel van al bosque y dejan migas para no perderse». Se forman parejas, cogidas de la mano.
- Seguir las migas (4 min): cada pareja elige un color y avanza pisando cada plato, andando o con saltitos. Al llegar al final, vuelven por el mismo camino y cambian de color.
- Los pájaros (3 min): el profe, haciendo de pájaro, va quitando algunos platos. Las parejas tienen que saltar más lejos o buscar el plato siguiente sin soltarse.
- La casita de dulce (4 min): todas las parejas llegan a las cajas y construyen juntas una casita, colocando una caja cada pareja. Luego la rodean de puntillas y hacen como que mordisquean el tejado.
- Vuelta a casa (2 min): la luna ilumina el camino: el profe vuelve a poner platos y las parejas regresan saltando hasta el corro.
Normas
- Ir siempre de la mano de la pareja.
- Pisar los platos sin correr para no resbalar.
- Al construir, colocar la caja, no tirarla.
- Si un camino está ocupado, esperar o buscar otro.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, platos muy juntos y el profe acompaña a las parejas.
Estándar
Platos a un paso y los pájaros quitan algunos.
Más difícil
Con 5 años, recorrer el camino a pies juntos o a la pata coja por tramos.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: el camino se marca con platos más separados para pasar con la silla junto a ellos.
- TEA: mantener siempre la misma pareja y anticipar el momento de los pájaros.
- Más destreza: salta los huecos de las migas comidas; menos destreza: los camina.
Objetivos
- Seguir un recorrido marcado en el suelo.
- Saltar y caminar coordinándose con una pareja.
- Construir algo en común con todo el grupo.
Material para una clase de 25
- platos chinos: 40
- cajas de cartón: 10
Consejo para el profe
Los platos chinos resbalan en suelo mojado: revisa el patio antes. Para formar parejas rápido, cántales y que se cojan de la mano con quien tengan al lado.
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¿Dónde llevo la pelota?
Cada niño tiene una pelota blanda y la sujeta con la parte del cuerpo que dice el profe: bajo la barbilla, entre las rodillas, en el codo doblado.
¿Dónde se ha escondido el osito?
El profe esconde un osito en la sala mientras el grupo cierra los ojos.
¿Por arriba o por abajo?
Recorrido en círculo con puentes de cuerda elástica y bancos bajos.
¿Qué parte es esta sombra?
Con una sábana tendida y un foco detrás, los niños proyectan sombras de partes de su cuerpo y el resto adivina cuál es: una mano, un pie, una oreja, un codo.
Aparcar las pelotas en el garaje
Las pelotas son coches y las cajas de cartón tumbadas son garajes.
Aros llenos y aros vacíos
Todo el grupo junto llena de saquitos y pelotas un aro, después lo vacía para llenar otro que está lejos, y reparte pocos o muchos objetos según la consigna.