La consulta de los muñecos
Los niños hacen de médicos que curan a sus muñecos: localizan la parte que «duele», le ponen una tirita de gomet y luego hacen el ejercicio para que se cure en su propio cuerpo. Juego simbólico para aprender las partes del cuerpo y moverlas con cuidado.
Cómo se juega
- Cada niño elige un muñeco de trapo o peluche y se sienta con él, dispersos por la sala, en su «consulta» (1 min).
- El profe, con voz de enfermera: «¡Ay, a los muñecos les duele la rodilla!». Cada niño busca la rodilla del muñeco y le pone un gomet de tirita (4 min, varias partes).
- Para curar, todos hacen el ejercicio en su cuerpo: «Para la rodilla, la doblamos y estiramos cinco veces». Brazos: molinos; cuello: sí y no despacio (4 min).
- Paseo de los muñecos: cada niño lleva a su muñeco en brazos andando, sentado en la espalda o en la cabeza, cambiando al palmear el profe (3 min).
- Por parejas: un niño es el médico y el otro el paciente. El médico señala una parte y el paciente la mueve. Cambian (2 min).
- Para acabar, se quitan las tiritas al muñeco nombrando cada parte y lo acuestan a dormir (1 min).
Normas
- Tratamos a los muñecos con cariño: no se lanzan ni se tiran del brazo.
- Los gomets solo van en el muñeco, no en la cara del compañero.
- Al pasear con el muñeco, caminamos despacio.
- Cada médico cuida a su propio paciente.
Variantes
Más fácil
Partes grandes (cabeza, barriga, brazo, pierna) y el profe muestra dónde va la tirita.
Estándar
Partes variadas y cada niño inventa un ejercicio para curarla.
Más difícil
Dos dolores a la vez y el médico explica al paciente qué debe mover.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: el muñeco se pone sobre la mesa o las rodillas y los ejercicios se adaptan al tren superior.
- TEA: anticipa el guion con dibujos (dolor, tirita, ejercicio).
- Más o menos destreza: gomets grandes para unos; para los hábiles, partes pequeñas como codo, tobillo o muñeca.
Objetivos
- Localizar partes del cuerpo en un muñeco y en uno mismo.
- Movilizar cada parte de forma suave y controlada.
- Representar situaciones cotidianas mediante el juego simbólico.
Material para una clase de 25
- muñecos de trapo o peluches: 20
- gomets: 80
Consejo para el profe
Pide a las familias un peluche el día anterior. Un fonendo de juguete para el profe hace la escena más creíble.
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¿Dónde llevo la pelota?
Cada niño tiene una pelota blanda y la sujeta con la parte del cuerpo que dice el profe: bajo la barbilla, entre las rodillas, en el codo doblado.
¿Dónde se ha escondido el osito?
El profe esconde un osito en la sala mientras el grupo cierra los ojos.
¿Por arriba o por abajo?
Recorrido en círculo con puentes de cuerda elástica y bancos bajos.
¿Qué parte es esta sombra?
Con una sábana tendida y un foco detrás, los niños proyectan sombras de partes de su cuerpo y el resto adivina cuál es: una mano, un pie, una oreja, un codo.
Aparcar las pelotas en el garaje
Las pelotas son coches y las cajas de cartón tumbadas son garajes.
Aros llenos y aros vacíos
Todo el grupo junto llena de saquitos y pelotas un aro, después lo vacía para llenar otro que está lejos, y reparte pocos o muchos objetos según la consigna.