La noche del ratoncito Pérez
Cuento motor del ratoncito Pérez: la mitad del grupo duerme en las colchonetas y la otra mitad, de ratoncitos, deja un regalo al lado de cada dormilón sin hacer ruido. Se trabajan el desplazamiento silencioso, la escucha atenta y el autocontrol.
Cómo se juega
- Corro (2 min): «Cuando se nos cae un diente, el ratoncito Pérez viene por la noche sin hacer ruido y nos deja un regalo». Se divide el grupo en dormilones y ratoncitos.
- Los dormilones se tumban de lado sobre las colchonetas, con los ojos cerrados. Cada ratoncito coge un saquito: es el regalo (1 min).
- La visita (3 min): los ratoncitos caminan de puntillas, muy despacio, y dejan el saquito al lado de un dormilón. Si un dormilón oye pasos, dice bajito: «¿Quién anda ahí?», y el ratoncito se queda quieto como una estatua hasta contar tres.
- Al terminar, los ratoncitos vuelven a su ratonera (una esquina). El profe dice: «¡Amanece!»: los dormilones se despiertan, se estiran y buscan su regalo (1 min).
- Cambio de papeles (4 min): los dormilones pasan a ser ratoncitos y se repite la visita.
- Final (1 min): todos se sientan en corro y cuentan si oyeron algún ratoncito.
Normas
- Los ratoncitos andan, nunca corren.
- No se pisa ni se toca a quien duerme.
- Si te dicen «¿Quién anda ahí?», estatua.
- Los dormilones mantienen los ojos cerrados.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, los dormilones pueden mirar con un ojo y no se usa la estatua.
Estándar
Se juega con ojos cerrados y la consigna de la estatua.
Más difícil
Con 5 años, los ratoncitos deben dejar el regalo encima de la mano del dormilón sin que lo note.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: hace de ratoncito con la silla por un pasillo ancho o de dormilón sentado.
- Discapacidad auditiva: el dormilón levanta la mano en vez de hablar y señala hacia el ratoncito.
- Más destreza: anda de puntillas a cámara lenta; menos destreza: va de la mano de otro ratoncito.
Objetivos
- Desplazarse en silencio controlando el cuerpo.
- Escuchar con atención los sonidos del entorno.
- Respetar el espacio de los compañeros tumbados.
Material para una clase de 25
- colchonetas: 6
- saquitos: 20
Consejo para el profe
Baja la luz si puedes y habla susurrando: el grupo entero se calma. En EE. UU. la misma idea es el hada de los dientes; aquí, el ratoncito.
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¿Dónde llevo la pelota?
Cada niño tiene una pelota blanda y la sujeta con la parte del cuerpo que dice el profe: bajo la barbilla, entre las rodillas, en el codo doblado.
¿Dónde se ha escondido el osito?
El profe esconde un osito en la sala mientras el grupo cierra los ojos.
¿Por arriba o por abajo?
Recorrido en círculo con puentes de cuerda elástica y bancos bajos.
¿Qué parte es esta sombra?
Con una sábana tendida y un foco detrás, los niños proyectan sombras de partes de su cuerpo y el resto adivina cuál es: una mano, un pie, una oreja, un codo.
Aparcar las pelotas en el garaje
Las pelotas son coches y las cajas de cartón tumbadas son garajes.
Aros llenos y aros vacíos
Todo el grupo junto llena de saquitos y pelotas un aro, después lo vacía para llenar otro que está lejos, y reparte pocos o muchos objetos según la consigna.