La nube viajera de relajación
Relajación guiada en la que el alumnado, tumbado, imagina que flota sobre una nube que viaja por el mar, las montañas y el pueblo, relajando una parte del cuerpo en cada paisaje. Se trabajan la relajación y la imaginación.
Cómo se juega
- Tumbados boca arriba, separados, con los ojos cerrados. Respiran tres veces despacio (1 min).
- El profesor narra: una nube blanda y esponjosa baja del cielo y nos recoge; notamos cómo la espalda se hunde en ella.
- La nube vuela sobre el mar: las olas se mueven despacio y las piernas se relajan y pesan.
- Pasa sobre las montañas: el aire es fresco, los brazos y los hombros se sueltan.
- Llega al pueblo: el sol calienta la cara y la frente y la boca se relajan (en total, unos 4 minutos).
- La nube nos deja con cuidado en el suelo: movemos dedos de manos y pies, nos desperezamos y nos sentamos despacio (1 min).
Normas
- Silencio durante toda la historia.
- Moverse solo al final, cuando lo indique el profesor.
- Cada uno en su espacio, sin tocar a los compañeros.
Variantes
Más fácil
Historia corta con un solo paisaje.
Estándar
Historia completa con tres paisajes.
Más difícil
Al final, cada alumno cuenta en una palabra cómo se siente.
Adaptaciones
- Alumnado que no tolera tumbarse o movilidad reducida: sentado con la cabeza apoyada en los brazos sobre una mesa o en la pared.
- TDAH: versión corta y con un pequeño movimiento en cada paisaje.
- Alumnado con ansiedad: puede tener los ojos abiertos y mirar al techo.
Objetivos
- Favorecer la relajación y la vuelta a la calma.
- Desarrollar la imaginación.
- Reconocer la diferencia entre tensión y relajación en el cuerpo.
Consejo para el profe
Baja la luz si es posible y usa voz lenta y grave. Deja pausas de silencio entre paisajes para que les dé tiempo a imaginar.
En PatioLab tienes «La nube viajera de relajación» y más de 2.500 actividades listas para arrastrar a tu sesión y usar en la cancha desde el celular.
Más actividades de este tipo
Otras actividades de vuelta a la calma para Primaria
¿Cuánto dura un minuto?
Con los ojos cerrados y en completo silencio, cada alumno levanta la mano cuando cree que ha pasado un minuto exacto, sin contar en voz alta.
¿De dónde viene el pandero?
El alumnado, sentado y con los ojos cerrados, escucha un toque suave de pandero y señala con el brazo hacia donde ha sonado; al abrir los ojos comprueba si acertó.
¿Qué deporte soy? Tarjeta en la frente
Por parejas, un alumno sujeta en su frente una tarjeta con un deporte que no ve y hace preguntas de sí o no para adivinarlo, mientras ambos mantienen estiramientos…
¿Qué ha cambiado en el gimnasio?
El alumnado memoriza una «exposición» de conos, aros y picas colocada en una zona del gimnasio, cierra los ojos mientras el profe cambia tres detalles y después, en…
¿Qué ha cambiado en mi pareja?
Por parejas, uno observa con atención la postura y el aspecto del compañero, se da la vuelta y el otro cambia en silencio tres detalles; después hay que descubrirlos.
¿Quién falta en el corro?
Con los ojos cerrados, el grupo espera mientras el profe esconde a un compañero bajo una tela grande; al abrirlos, hay que descubrir quién falta.