Paseo a ciegas por las texturas
Por parejas, un alumno con los ojos tapados es guiado despacio por su compañero hasta varias estaciones donde toca texturas distintas e intenta adivinarlas. Se trabaja la confianza, la percepción táctil y la responsabilidad de cuidar al otro.
Cómo se juega
- Antes de empezar, coloca 6 estaciones sobre bancos o mesas a la altura de la cintura, cada una con una textura (esponja, tela, cartón rugoso, pelota de pinchos, papel de lija fino, lana) (preparación previa).
- Forma parejas: uno se pone el antifaz y el otro es su guía, que lo lleva cogido del codo y caminando despacio (1 min).
- El guía acompaña a su compañero a 3 estaciones; en cada una le coloca las manos sobre la textura y le deja tocarla 20 segundos en silencio (3 min).
- Al terminar, quien llevaba el antifaz se lo quita y dice a su guía qué cree que ha tocado; el guía le confirma o le da una pista (30 s).
- Cambio de roles y recorrido por las otras 3 estaciones (3 min y medio).
- Cierre en círculo: cada pareja dice qué textura le ha resultado más agradable y cómo se ha sentido al ser guiado (1 min).
Normas
- El guía camina siempre al ritmo de su compañero y avisa en voz baja de giros y paradas.
- Está prohibido soltar al compañero que lleva el antifaz.
- No se habla de qué es cada textura hasta que se quite el antifaz.
- Las parejas mantienen distancia con las demás para no chocar.
Variantes
Más fácil
El alumno con antifaz puede quitárselo un momento en cada estación para comprobar la textura.
Estándar
Tres estaciones por rol, guiado del codo y adivinanza al final.
Más difícil
El guía solo puede guiar con la voz, sin tocar, y el compañero debe ordenar las texturas de más suave a más rugosa.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: el guía empuja la silla despacio o coloca las texturas en el regazo del compañero.
- Discapacidad visual: el alumno puede ser un guía muy valioso y explicar al resto qué estrategias usa para reconocer texturas.
- TEA o miedo a la oscuridad: el alumno puede cerrar los ojos sin antifaz y abrirlos cuando lo necesite, o elegir solo ser guía.
Objetivos
- Confiar en un compañero para desplazarse sin ver.
- Reconocer objetos y materiales mediante el tacto.
- Asumir la responsabilidad de guiar y cuidar a otra persona.
Material para una clase de 25
- antifaces: 13
- texturas variadas: 6
Consejo para el profe
Monta las estaciones antes de la sesión y retira cualquier obstáculo del recorrido. Comprueba que ninguna textura tenga bordes cortantes ni sea irritante.
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¿Cuánto dura un minuto?
Con los ojos cerrados y en completo silencio, cada alumno levanta la mano cuando cree que ha pasado un minuto exacto, sin contar en voz alta.
¿Qué ha cambiado en mi pareja?
Por parejas, uno observa con atención la postura y el aspecto del compañero, se da la vuelta y el otro cambia en silencio tres detalles; después hay que descubrirlos.
¿Quién falta en el corro?
Con los ojos cerrados, el grupo espera mientras el profe esconde a un compañero bajo una tela grande; al abrirlos, hay que descubrir quién falta.
Adivina el minuto en silencio
El alumnado, sentado y con los ojos cerrados, intenta calcular mentalmente cuándo ha pasado un minuto exacto y lo indica levantando la mano.
Análisis de la sesión en grupo
Análisis en grupo de la sesión que acaba de terminar a partir de tres preguntas: qué hemos aprendido, qué nos ha costado y qué mejoraríamos.
Autorretrato corporal
Actividad de cierre en la que, por parejas, se dibuja la silueta del cuerpo en papel grande y se colorean las partes más trabajadas, añadiendo palabras sobre lo vivido.