Por encima, por debajo, por dentro

Obstáculos repartidos por toda la sala que los niños y niñas superan según la consigna del profe: por encima, por debajo o por dentro. Se trabaja la coordinación junto con las nociones espaciales básicas.

Cómo se juega

1. Reparte 6 obstáculos separados: picas sobre conos a 20 y 40 cm, aros de pie sujetos con conos, un banco bajo, una colchoneta y arcos.
2. Todos dispersos. Muestra con tu cuerpo las tres palabras: pasas por encima de una pica, por debajo de un arco y por dentro de un aro (1 min).
3. Primera consigna: «¡Por encima de todo lo que encontréis!». Caminan por la sala y pasan por encima de cada obstáculo (2 min).
4. Pandero y nueva consigna: «¡Ahora por debajo!». Buscan por dónde se puede pasar por debajo gateando o reptando (2 min).
5. Pandero: «¡Por dentro!». Pasan por dentro de los aros y del arco, y se tumban dentro de la colchoneta (2 min).
6. Mezcla las consignas cada 30 segundos y añade «¡Al lado!»: quietos junto a un obstáculo (3 min).
7. Para acabar, cada niño elige un obstáculo y explica con el cuerpo cómo lo ha pasado (2 min).

Normas

• Si alguien está pasando un obstáculo, esperamos o buscamos otro.
• Andamos, sin correr.
• Las picas no se tocan con las manos para mover.
• Con el pandero, escuchamos la nueva palabra.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: usa cuerdas que puede rodear o cruzar con la silla.
• Discapacidad auditiva: cada consigna tiene una cartulina con un dibujo que levantas a la vez.
• Más destreza: pasar sin tocar nada; menos destreza: solo obstáculos bajos.

Objetivos

• Comprender y usar encima, debajo y dentro.
• Adaptar el desplazamiento a la altura del obstáculo.
• Pasar obstáculos con seguridad entre compañeros.

Material para una clase de 25

• picas: 4
• conos: 10
• aros: 4
• bancos: 1
• colchonetas: 1
• arcos de espuma: 2
• pandero: 1

Consejo para el profe

Di siempre la palabra mientras haces el gesto. Revisa que las picas estén solo apoyadas en los conos, para que caigan sin hacer daño si alguien las toca.

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