Yoga de animales del bosque
Secuencia de posturas de yoga sencillas inspiradas en animales del bosque, guiadas con una pequeña historia, para estirar y relajar al final de la sesión. Se trabajan la flexibilidad, el equilibrio y la calma.
Cómo se juega
- Cada alumno en su esterilla, descalzo si es posible. Explica que vamos a dar un paseo por el bosque y encontrar animales (1 min).
- El árbol: de pie, un pie apoyado en el tobillo o la pantorrilla contraria y manos juntas arriba; 3 o 4 respiraciones por lado.
- El gato: a cuatro patas, redondear la espalda al espirar y hundirla suavemente al inspirar, 4 veces.
- El perro: desde cuatro patas, levantar la cadera formando una V invertida para estirar piernas y espalda, 3 o 4 respiraciones.
- La rana: en cuclillas con las rodillas abiertas y las manos en el suelo, mantener 3 o 4 respiraciones para abrir la cadera.
- Final: el oso dormido, tumbados de lado o boca arriba, ojos cerrados y respiración tranquila durante 1 minuto.
Normas
- Sin forzar: cada uno llega hasta donde puede sin dolor.
- Silencio y respiración tranquila durante las posturas.
- Cada uno en su esterilla, sin tocar a los compañeros.
- Las posturas se entran y se salen despacio.
Variantes
Más fácil
Tres posturas (árbol con el pie en el tobillo, gato y oso dormido).
Estándar
Cinco posturas mantenidas 3 o 4 respiraciones cada una.
Más difícil
Los alumnos proponen animales y posturas nuevas y las guían al grupo.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: posturas adaptadas en silla (gato sentado, árbol con brazos, estiramiento de tronco).
- Problemas de equilibrio: apoyo en la pared para el árbol.
- Alumnado con TEA: se usan tarjetas con el dibujo de cada animal para anticipar la secuencia.
Objetivos
- Mejorar la flexibilidad de columna, cadera y piernas.
- Trabajar el equilibrio estático.
- Favorecer la calma y la atención al final de la sesión.
Material para una clase de 25
- esterillas: 25
Consejo para el profe
Haz tú cada postura delante y nombra la respiración en voz alta. En la rana, vigila que los talones puedan apoyarse; si no, que pongan una esterilla doblada debajo.
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¿Cuánto dura un minuto?
Con los ojos cerrados y en completo silencio, cada alumno levanta la mano cuando cree que ha pasado un minuto exacto, sin contar en voz alta.
¿Qué ha cambiado en mi pareja?
Por parejas, uno observa con atención la postura y el aspecto del compañero, se da la vuelta y el otro cambia en silencio tres detalles; después hay que descubrirlos.
¿Quién falta en el corro?
Con los ojos cerrados, el grupo espera mientras el profe esconde a un compañero bajo una tela grande; al abrirlos, hay que descubrir quién falta.
Adivina el minuto en silencio
El alumnado, sentado y con los ojos cerrados, intenta calcular mentalmente cuándo ha pasado un minuto exacto y lo indica levantando la mano.
Análisis de la sesión en grupo
Análisis en grupo de la sesión que acaba de terminar a partir de tres preguntas: qué hemos aprendido, qué nos ha costado y qué mejoraríamos.
Autorretrato corporal
Actividad de cierre en la que, por parejas, se dibuja la silueta del cuerpo en papel grande y se colorean las partes más trabajadas, añadiendo palabras sobre lo vivido.