Borramos la rayuela con esponjas

Al terminar la sesión, los niños borran despacio con esponjas mojadas las rayuelas y circuitos de gis, siguiendo cada raya con movimientos lentos. Se relaja el cuerpo con un gesto tranquilo y repetido mientras se cuida el patio para el día siguiente.

Cómo se juega

1. Nos sentamos junto a los dibujos de gis y el profe reparte una esponja a cada uno y pone los cubos en medio (1 min).
2. Mojamos la esponja, la escurrimos apretando fuerte y soltando despacio, y notamos el agua fresquita (1 min).
3. De rodillas, seguimos una raya con la esponja muy despacio, como si fuera un caracol (1 min).
4. Borramos una casilla haciendo círculos lentos, primero con una mano y luego con la otra (1 min).
5. Nos sentamos, miramos el suelo mojado y respiramos mientras el sol o el aire lo secan (1 min).
6. Escurrimos las esponjas en el cubo, las dejamos en la caja y nos lavamos las manos (1 min).

Normas

• La esponja va despacio, como un caracol.
• El agua se queda en el suelo, no se tira a nadie.
• Cada uno borra su trocito sin pisar el del compañero.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: una esponja atada a un palo largo para borrar desde la silla.
• TEA: quien no tolere la sensación mojada puede usar un guante o borrar con una escoba pequeña.
• Discapacidad visual: un compañero le guía la mano por la raya la primera vez y luego sigue el relieve del agua.

Objetivos

• Bajar la activación con movimientos lentos y repetidos.
• Disfrutar de sensaciones de agua y frescor.
• Cuidar el espacio de juego común.

Material para una clase de 25

• esponjas: 25
• cubos con agua: 4

Consejo para el profe

Guardad sin borrar un circuito si se quiere jugar en el recreo, y borrad solo lo que ya ha cumplido. Poca agua en los cubos: con dos dedos basta y se evitan los charcos.

Más actividades de este tipo

Otras actividades de vuelta a la calma para Preescolar