Cacerola rápida, cacerola lenta
El adulto toca una cacerola con una cuchara de madera y el niño baila y se desplaza según lo que oye: golpes rápidos, corre; lentos, camina como un gigante; flojitos, de puntillas; y silencio, estatua. Después cambian y el peque es el músico. Se trabajan el ritmo, la escucha y la expresión corporal con la batería de cocina que hay en todas las casas.
Cómo se juega
- El profe toca su cacerola y enseña el código: rápido-correr, lento-gigante, flojito-puntillas, silencio-estatua (2 min).
- Cada adulto se sienta con su cacerola y su cuchara; el peque se mueve por la sala siguiendo el ritmo de su adulto (3 min).
- Los adultos añaden dos sonidos nuevos: golpe en el borde (saltar a la pata coja) y frotar la cuchara (girar) (2 min).
- Cambiamos: el niño toca y su adulto baila según el ritmo que le marque (3 min).
- Gran final: todos los niños tocan a la vez la misma cacerola del profe, por turnos de tres golpes, y los adultos bailan juntos en corro (1 min).
- Silencio total: nos quedamos estatuas y soltamos el cuerpo poco a poco, como un helado que se derrite (1 min).
Normas
- Escucho la cacerola antes de moverme.
- Silencio es estatua: me quedo quieto.
- La cuchara toca la cacerola, nunca a las personas.
- Cuando toco yo, lo hago para que mi adulto baile.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, solo dos ritmos (rápido y silencio) y el profe toca la misma cacerola para todos.
Estándar
Con 4 años, los cuatro ritmos y el cambio de papeles.
Más difícil
Con 5 años, los seis sonidos y el niño inventa un sonido nuevo con su movimiento.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: el niño se mueve con brazos, tronco y cabeza según el ritmo, o su adulto le empuja en la silla rápido o despacio.
- Discapacidad auditiva: el adulto toca a la vista y además levanta la cuchara en alto antes de cambiar; puede sentir la vibración tocando la cacerola.
- TEA o sensibilidad al ruido: se usan cascos de reducción de ruido o se toca con la mano o un cepillo en lugar de con la cuchara.
Objetivos
- Ajustar el movimiento a distintos ritmos e intensidades sonoras.
- Reaccionar a señales auditivas con rapidez.
- Expresarse con el cuerpo y crear ritmos propios.
Material para una clase de 25
- cacerolas o cazos: 25
- cucharas de madera: 25
Consejo para el profe
Con 25 cacerolas sonando a la vez hay mucho ruido: pedid a los adultos que toquen flojito y haced pausas de silencio frecuentes. En casa basta con una cazuela y una cuchara para jugar en cualquier momento.
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