Cada cosa a su sitio: recogida tranquila

Al final de la sesión, los niños recogen el material en calma colocándolo dentro, encima, debajo o al lado de su sitio según las indicaciones susurradas del profe. Se baja la activación y se repasan las nociones espaciales.

Cómo se juega

1. Con música suave, el profe explica que el material está cansado y quiere volver a su casa; cada cosa tiene su sitio (1 min).
2. El profe da indicaciones susurrando: «Los aros, dentro de la caja grande»; «Los conos, encima de la estantería baja»; los niños lo llevan andando despacio (3 min).
3. Más indicaciones: «Las pelotas, debajo del banco»; «Las cuerdas, al lado de la puerta» (2 min).
4. Damos un último paseo de puntillas comprobando con la mirada: lo de dentro, dentro; lo de encima, encima (1 min).
5. Nos sentamos lejos del material, en la alfombra o en corro, y miramos si todo está en su sitio (1 min).

Normas

• Llevo las cosas andando despacito.
• El profe habla bajito: escucho con atención.
• Dejo cada cosa con cuidado, sin lanzarla.
• Al terminar, me siento tranquilo.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: lleva el material en el regazo o es quien comprueba que cada cosa está en su sitio.
• TEA: poner fotos en cada lugar de guardado del material que corresponde.
• Discapacidad auditiva: el profe señala el sitio y hace el gesto de la posición en vez de susurrar.

Objetivos

• Bajar el nivel de activación al final de la sesión.
• Aplicar nociones espaciales en una tarea real.
• Cuidar el material y el espacio común.

Material para una clase de 25

• material usado en la sesión
• música suave

Consejo para el profe

Deja preparadas las cajas y estanterías antes de empezar. Susurrar funciona mejor que gritar: si hay ruido, para la música y espera en silencio.

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