Cada instrumento a su sitio del escenario

El escenario tiene cuatro zonas, una por instrumento; los niños pasean tocando por todo el patio y a la señal corren a la zona de su instrumento para tocar juntos, y después cambian de instrumento y de zona. Se trabajan la velocidad de reacción y la orientación en el espacio.

Cómo se juega

1. Marcamos las cuatro zonas del escenario con una cesta y la tarjeta de su instrumento (2 min).
2. Paseamos por todo el patio tocando libremente nuestro instrumento (2 min).
3. «¡A la orquesta!»: corro a la zona de mi instrumento y tocamos todos juntos (3 min).
4. «¡Cambio de instrumento!»: lo cambio con alguien que tenga otro distinto y busco mi nueva zona (3 min).
5. Concierto final: cada sección toca un ratito mientras las demás escuchan, y aplaudimos (2 min).

Normas

• Corro a mi zona sin empujar.
• Cambio el instrumento dándolo en la mano.
• Mientras toca otra sección, escuchamos.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: zonas cercanas entre sí y su zona siempre la primera en llegar al centro.
• Discapacidad visual: el profe hace sonar el instrumento de cada zona para orientarle, y va con un compañero.
• TEA: puede quedarse con el mismo instrumento toda la sesión si le da seguridad.

Objetivos

• Reaccionar con rapidez a una señal.
• Orientarse hacia un lugar concreto del espacio.
• Esperar y escuchar el turno de las demás secciones.

Material para una clase de 25

• maracas caseras: 7
• claves: 6
• pulseras de cascabeles: 6
• tambores de cubo: 6
• cestas: 4
• tarjetas dibujadas: 4

Consejo para el profe

Pon las zonas lejos unas de otras y en las esquinas, así corren de verdad. En los cambios de instrumento algunos se quedan sin pareja: haz tú de pareja o deja unos instrumentos de repuesto en el centro.

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