Caminos rectos, curvos y en zigzag
El alumnado descubre las trayectorias del desplazamiento recorriendo caminos rectos, curvos y en zigzag dibujados en la cancha, y después crea los suyos. Mejora el control de la dirección, los cambios de sentido y la percepción del espacio.
Cómo se juega
- Dibuja con gis tres zonas: líneas rectas largas, líneas curvas y espirales, y zigzags marcados también con conos; pon una cartulina con el dibujo en cada una.
- Exploración (4 min): todos recorren los caminos andando y luego corriendo suave, de uno en uno por línea.
- Cambio de desplazamiento (4 min): rectos a saltos de pies juntos, curvos de lado y zigzag a la pata coja con cambio de pie.
- Viajeros sin camino (3 min): sin seguir líneas, el profesorado muestra una cartulina y todos se mueven por el espacio libre con esa trayectoria.
- Diseñadores (5 min): en grupos de 4, dibujan con gis un camino que mezcle las tres trayectorias y otro grupo lo recorre.
Normas
- Se sigue la línea sin pisar fuera; si se sale, se vuelve al punto de salida del tramo.
- En cada línea hay un solo alumno a la vez yendo en el mismo sentido.
- Los caminos se dibujan lejos de vallas, porterías y bordillos.
- Cada grupo recorre el camino ajeno con respeto y sin borrarlo.
Variantes
Más fácil
Líneas anchas, solo andando y sin cambios de pie.
Estándar
Tres tipos de trayectoria con desplazamientos distintos en cada una.
Más difícil
Recorrer los caminos hacia atrás o botando un balón.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: los caminos se dibujan más anchos para recorrerlos en silla con las mismas trayectorias.
- Discapacidad visual: caminos marcados con cuerda en el suelo y conos que se pueden tocar en cada giro.
- Nivel físico: cada alumno elige la velocidad según su nivel.
Objetivos
- Diferenciar trayectorias rectas, curvas y en zigzag.
- Controlar la dirección y los cambios de sentido al desplazarse.
- Diseñar un recorrido con distintas trayectorias.
Material para una clase de 25
- gises: 12
- conos: 12
- cartulinas: 3
Consejo para el profe
Antes de la clase deja dibujados los caminos para no perder tiempo. Haz que nombren en voz alta la trayectoria al recorrerla para fijar el vocabulario.
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