Cruzamos el banco de mil maneras
Los niños y niñas cruzan bancos suecos bajos de muchas formas: andando, gateando, de lado, sentados o tumbados. Trabajan el equilibrio en altura baja, la exploración de su propio cuerpo y la confianza, siempre con colchonetas alrededor.
Cómo se juega
- Coloca 3 bancos suecos con colchonetas a los lados y al final, y dos cuerdas en el suelo junto a cada banco.
- Tres grupos, uno por banco. Mientras uno cruza el banco, los demás cruzan las cuerdas del suelo de la misma forma: nadie espera parado.
- Primera forma: «gateamos como gatitos por el banco». Cada niño cruza varias veces. 2 minutos.
- Palmada para cambiar: «de pie, con los brazos abiertos», «de lado, como cangrejos», «sentados, empujando con las manos». 8 minutos.
- «Inventa tu manera de cruzar»: el profe nombra en voz alta las ideas para que otros las copien. 3 minutos.
- Bajada final: al acabar el banco, bajan a la colchoneta con un pequeño paso, sin saltar, y se quedan como estatua. 2 minutos.
Normas
- Un niño en el banco cada vez; el siguiente sale cuando el anterior baja.
- Bajamos del banco con un paso a la colchoneta, nunca saltando hacia atrás.
- No se adelanta a nadie en el banco.
- El profe está siempre junto al banco de pie.
Variantes
Más fácil
Solo gatear o cruzar sentados, con ayuda de la mano del profe.
Estándar
Gatear, andar de pie y de lado con los brazos abiertos.
Más difícil
Andar de pie hacia atrás o pasar por encima de un saquito colocado en medio.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: arrastrarse tumbado boca abajo sobre el banco con ayuda, o cruzar una línea ancha en el suelo.
- TEA o visual: anticipar cada forma con una tarjeta o guiando el primer paso.
- Más destreza: inventar una forma nueva; menos destreza: un adulto o compañero va al lado dando la mano.
Objetivos
- Mantener el equilibrio en distintas posiciones sobre una superficie estrecha y baja.
- Explorar formas diferentes de desplazarse.
- Ganar confianza en la propia capacidad para cruzar sin miedo.
Material para una clase de 25
- banco sueco: 3
- colchonetas: 9
- cuerdas: 6
Consejo para el profe
Ponte junto al banco de los más pequeños. Los bancos, siempre sobre el suelo, nunca encima de colchonetas.
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¿Dónde llevo la pelota?
Cada niño tiene una pelota blanda y la sujeta con la parte del cuerpo que dice el profe: bajo la barbilla, entre las rodillas, en el codo doblado.
¿Dónde se ha escondido el osito?
El profe esconde un osito en la sala mientras el grupo cierra los ojos.
¿Por arriba o por abajo?
Recorrido en círculo con puentes de cuerda elástica y bancos bajos.
¿Qué parte es esta sombra?
Con una sábana tendida y un foco detrás, los niños proyectan sombras de partes de su cuerpo y el resto adivina cuál es: una mano, un pie, una oreja, un codo.
Aparcar las pelotas en el garaje
Las pelotas son coches y las cajas de cartón tumbadas son garajes.
Aros llenos y aros vacíos
Todo el grupo junto llena de saquitos y pelotas un aro, después lo vacía para llenar otro que está lejos, y reparte pocos o muchos objetos según la consigna.