Cruzamos el río de los cocodrilos
Cuento motor en la selva: los exploradores cruzan un río saltando de piedra en piedra, pasan por un tronco y esquivan a unos cocodrilos que abren y cierran la boca. Se trabajan el salto, el equilibrio en altura baja y la valentía.
Cómo se juega
- Antes, monta el río con telas azules: aros encima (piedras), un banco sueco (tronco) con colchonetas a los lados y dos colchonetas más (orilla de los cocodrilos).
- Corro (2 min): «Somos exploradores. Para llegar al templo hay que cruzar el río de los cocodrilos». El profe hace el recorrido.
- Las piedras (4 min): saltan de aro en aro a pies juntos y vuelven por la orilla andando como monos, sin hacer fila.
- El tronco (4 min): se añade el banco al recorrido. Cruzan andando con los brazos en cruz; el profe está al lado del banco dando la mano a quien lo necesite.
- Los cocodrilos (3 min): tres o cuatro niños se tumban en las colchonetas y abren y cierran los brazos como bocas. Los exploradores pasan a su lado sin que los «muerdan». Cada vuelta cambian los cocodrilos.
- En el templo (2 min): todos llegan al otro lado y celebran con un baile de la selva: golpes en el pecho como gorilas y saltos de mono.
Normas
- En el banco, de uno en uno.
- Saltar dentro de los aros, no sobre el borde.
- Los cocodrilos solo mueven los brazos, sin agarrar.
- Volver siempre por la orilla, nunca por el recorrido.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, aros muy juntos y el banco se sustituye por una cuerda en el suelo.
Estándar
Recorrido completo con el profe junto al banco.
Más difícil
Con 5 años, cruzar las piedras a la pata coja o el tronco de lado.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: hace de cocodrilo o recorre una orilla de telas a ras de suelo con ayuda.
- Discapacidad visual: aros de colores muy vivos y el profe acompaña en el banco.
- Más destreza: salta aros más separados; menos destreza: camina por dentro de los aros.
Objetivos
- Saltar a pies juntos con control al caer.
- Mantener el equilibrio sobre una superficie estrecha y baja.
- Superar un pequeño reto con confianza.
Material para una clase de 25
- aros: 12
- banco sueco: 2
- colchonetas: 6
- telas de colores: 6
Consejo para el profe
No te separes del banco: es el único punto con altura. Monta dos recorridos paralelos si tienes material para que nadie espere.
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¿Dónde llevo la pelota?
Cada niño tiene una pelota blanda y la sujeta con la parte del cuerpo que dice el profe: bajo la barbilla, entre las rodillas, en el codo doblado.
¿Dónde se ha escondido el osito?
El profe esconde un osito en la sala mientras el grupo cierra los ojos.
¿Por arriba o por abajo?
Recorrido en círculo con puentes de cuerda elástica y bancos bajos.
¿Qué parte es esta sombra?
Con una sábana tendida y un foco detrás, los niños proyectan sombras de partes de su cuerpo y el resto adivina cuál es: una mano, un pie, una oreja, un codo.
Aparcar las pelotas en el garaje
Las pelotas son coches y las cajas de cartón tumbadas son garajes.
Aros llenos y aros vacíos
Todo el grupo junto llena de saquitos y pelotas un aro, después lo vacía para llenar otro que está lejos, y reparte pocos o muchos objetos según la consigna.