Dibujamos el mapa de la cancha
Por grupos, el alumnado mide el patio a pasos y dibuja un plano sencillo con sus elementos fijos; después otro grupo usa ese plano para encontrar conos escondidos. Se trabaja la representación del espacio y la orientación.
Cómo se juega
- Forma 6 grupos de 4 o 5, entrega papel grande y rotuladores y explica con un dibujo qué es un plano visto desde arriba (3 min).
- Cada grupo recorre el patio midiendo a pasos el largo y el ancho de la pista y situando porterías, árboles, bancos y puertas (8 min).
- En el punto de reunión, el grupo dibuja el plano con una leyenda de símbolos y una flecha hacia la puerta principal (7 min).
- Mientras dibujan, cada grupo esconde 3 conos de su color en la cancha y los marca con una X en su plano.
- Los grupos intercambian planos: cada uno debe encontrar los 3 conos usando solo el mapa recibido y traerlos al punto de reunión (8 min).
- Termina con 4 minutos de revisión: qué planos permitieron encontrar los conos rápido y qué les faltaba a los demás.
Normas
- Todo el grupo participa en medir y en dibujar; los roles se reparten y se rotan.
- Los conos se esconden en lugares visibles desde el suelo, nunca en alturas, papeleras ni zonas cerradas.
- En la búsqueda se camina o se trota, mirando siempre hacia delante para no chocar.
- Solo vale usar el plano, sin preguntar al grupo autor.
Variantes
Más fácil
Entrega un contorno de la cancha ya dibujado para que el grupo solo añada los elementos y la X de los conos.
Estándar
Cada grupo dibuja el plano completo a partir de sus mediciones a pasos y esconde 3 conos.
Más difícil
Exige una escala sencilla, como un cuadro igual a cinco pasos, y esconde 5 conos menos evidentes.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: el alumno puede ser el dibujante principal y dirigir la medición desde un punto fijo con buena visibilidad.
- Discapacidad visual: usa rotuladores gruesos de alto contraste y deja que explore los elementos tocándolos con su pareja.
- Nivel físico: los grupos con más energía esconden sus conos en la zona más alejada.
Objetivos
- Representar el espacio de la cancha en un plano sencillo con leyenda.
- Utilizar un mapa elaborado por otros para localizar objetos.
- Valorar la precisión como clave para que un mapa sea útil.
Material para una clase de 25
- papel grande: 6
- rotuladores: 24
- conos de colores: 18
Consejo para el profe
Muchos grupos dibujan los elementos de perfil; insiste en la vista de pájaro. Guarda los mejores planos para futuras sesiones de orientación.
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