Diseña tu propio baile en línea
En grupos, el alumnado crea un baile en línea original de 32 tiempos a partir de tarjetas de pasos, lo escribe en una hoja y lo enseña al resto de la clase. Se trabaja la composición coreográfica, la comunicación de instrucciones y el trabajo cooperativo.
Cómo se juega
- Repasa en 3 minutos los pasos conocidos y reparte a cada grupo de 5 un juego de tarjetas tarea con 12 pasos dibujados y su número de tiempos.
- Cada grupo elige una canción de la lista del docente y selecciona pasos hasta sumar exactamente 32 tiempos, incluyendo al menos un giro (5 minutos).
- Ensayo (8 minutos): el grupo baila su secuencia, la ajusta a la música y escribe la hoja de pasos con nombres y tiempos.
- Enseñanza cruzada (8 minutos): cada grupo se junta con otro y le enseña su baile en 4 minutos usando solo la hoja y su demostración; después se cambian los papeles.
- Muestra final (4 minutos): cada pareja de grupos baila los dos bailes seguidos con su música.
- Valoración de 2 minutos: cada grupo dice qué instrucción de los otros fue más clara y qué cambiaría de la suya.
Normas
- La coreografía debe sumar 32 tiempos y poder repetirse sin pararse.
- Todos los miembros del grupo aportan al menos un paso.
- Se baila con espacio suficiente y sin saltos peligrosos.
- Al enseñar, se habla de uno en uno y se escucha a quien tiene dudas.
Variantes
Más fácil
Coreografía de 16 tiempos sin giro y con pasos ya practicados.
Estándar
Coreografía de 32 tiempos con un giro y hoja de pasos escrita.
Más difícil
Coreografía de 48 tiempos con dos giros y un cambio de ritmo a mitad de canción.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: se incluye en las tarjetas una versión sentada de cada paso y la persona puede ser la que enseña.
- TEA: rol fijo de secretario que escribe la hoja de pasos y marca los tiempos.
- Mayor nivel: tarjetas de pasos avanzados como el paso de vals o el paso de rock.
Objetivos
- Componer una coreografía ajustada a la estructura musical.
- Explicar y enseñar una secuencia de pasos con claridad.
- Cooperar en la toma de decisiones del grupo.
Material para una clase de 25
- música
- tarjetas tarea: 60
- altavoces: 2
Consejo para el profe
Prepara una lista corta de canciones de 4 tiempos y tempo medio para no perder tiempo eligiendo. Revisa la suma de tiempos antes del ensayo: es el error más común.
En PatioLab tienes «Diseña tu propio baile en línea» y más de 2.500 actividades listas para arrastrar a tu sesión y usar en la cancha desde el celular.
Más actividades de este tipo
Otras actividades de parte principal para secundaria
¡Oh, ciervo! El juego del hábitat
Una parte de la clase son ciervos que corren a buscar comida, agua o refugio, y el resto representa esos recursos del hábitat.
¿Dónde estoy? Relocalízate en el mapa
Por parejas, una persona lleva a la otra por un camino con varios giros hasta un punto del escuela; allí, quien ha sido guiado abre el mapa y debe descubrir dónde está y…
¿Qué estás haciendo? Mímica en parejas
Juego clásico de improvisación en el que un alumno representa una acción y, cuando su pareja le pregunta qué hace, responde con otra distinta que la pareja debe empezar…
3c2 en media pista: encuentra al compañero libre
Tres atacantes situados en lo alto y en las alas atacan a dos defensores colocados en tándem, uno arriba y otro bajo el aro.
3c3 de puntos por jugada: canastas que valen más
Partidos de 3c3 a media pista en los que el valor de cada canasta depende de cómo se consigue: tras pase de todos, tras rebote ofensivo o con la mano no dominante.
A porca: el juego de los hoyos con palo
Juego tradicional de Galicia y Asturias, llamado la cochina en zonas de Castilla: el porqueiro intenta meter la pelota en el hoyo central mientras los demás la alejan…