¿Dónde se para la pelota?

El profe hace rodar una pelota por el patio, los niños la siguen con la mirada sin moverse y, cuando se para, corren a hacer una estatua a su alrededor. Se trabaja el seguimiento visual de objetos que se mueven y la anticipación de trayectorias.

Cómo se juega

1. Sentados en una línea, el profe hace rodar una pelota despacio y todos la seguimos con el dedo estirado hasta que se para (2 min).
2. Ahora de pie: seguimos la pelota con la mirada y, solo cuando se para del todo, corremos a hacer un corro a su alrededor (3 min).
3. El profe lanza la pelota más fuerte o con efecto y los niños dicen «¡Ahí!» señalando dónde creen que se va a parar antes de que lo haga (3 min).
4. Dos pelotas de distinto color a la vez: los niños con chaleco rojo van a la roja y los demás a la azul (3 min).
5. Última pelota muy lenta: la seguimos andando a su lado como guardaespaldas hasta que se para (1 min).

Normas

• No salimos hasta que la pelota se para.
• La pelota no se toca, solo se rodea.
• Corremos mirando a los compañeros.

Variantes

Adaptaciones

• Niño con movilidad reducida: es quien hace rodar la pelota, y los demás la siguen.
• Niño con discapacidad visual: pelota sonora y de color muy vivo.
• Niño impulsivo: va de la mano del profe en las primeras rondas, saliendo juntos cuando la pelota se para.

Objetivos

• Seguir con la mirada un objeto que rueda.
• Anticipar dónde se va a parar.
• Esperar una señal antes de correr.

Material para una clase de 25

• pelotas de colores: 2

Consejo para el profe

Lanza hacia zonas despejadas y lejos de paredes para que nadie choque. Si empiezan a correr antes de tiempo, di «la pelota aún está despierta».

Otras actividades de parte principal para Preescolar