El cuento del rey que se sentaba

El profe cuenta un cuento inventado sobre un rey que no paraba de sentarse y levantarse, y cada vez que suena «sentarse» o «levantarse» los niños lo hacen en su silla. Se trabaja la escucha atenta, la reacción y la fuerza de piernas a través del juego simbólico.

Cómo se juega

1. Cada uno con su silla, mirando al profe; ensayamos: «sentarse» y abajo, «levantarse» y arriba como un rey (1 min).
2. El profe cuenta despacio: «Había una vez un rey que se fue a sentar en su trono… pero vio un ratón y tuvo que levantarse…» (3 min).
3. Añadimos otra palabra mágica: cuando sale «corona», damos una vuelta alrededor de la silla con las manos en la cabeza (3 min).
4. El cuento se acelera: el rey se sienta y se levanta muy rápido y luego muy despacio, y todos le siguen (2 min).
5. Los niños de 5 años inventan un trozo del cuento con las palabras mágicas para que lo hagan los demás (2 min).
6. Final: el rey se sienta en su trono y se queda dormido, y todos con él (1 min).

Normas

• Me siento y me levanto solo cuando oigo la palabra.
• Me siento al fondo de la silla, sin dejarme caer.
• Si me equivoco, me río y sigo jugando.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: desde su silla de ruedas, sube los brazos al «levantarse» y los baja al «sentarse».
• Discapacidad auditiva: el profe acompaña el cuento con dibujos del rey sentado y de pie que levanta en el momento justo.
• TEA: el cuento se repite siempre igual las primeras veces para que pueda anticiparlo.

Objetivos

• Reaccionar a palabras clave dentro de un relato.
• Fortalecer las piernas sentándose y levantándose con control.
• Disfrutar del juego simbólico con el cuento.

Material para una clase de 25

• sillas: 25

Consejo para el profe

Escribid el cuento en una tarjeta con las palabras clave subrayadas para no perderos. El error típico es dejarse caer en la silla de golpe: enseñad a bajar «como un rey elegante», despacio.

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