El dado de los peldaños

Un niño tira el dado gigante y, según los puntos (1, 2 o 3), los que tienen turno suben ese número de peldaños de la espaldera, lo cuentan en voz alta y bajan. Se trabajan la trepa controlada, el conteo y el respeto de turnos.

Cómo se juega

1. El profe prepara el dado con las caras 1, 2, 3, 1, 2, 3 y coloca colchonetas bajo la espaldera (2 min).
2. Repasamos cómo subir: mano, pie, mano, pie, y cómo bajar mirando a la espaldera (2 min).
3. Un niño tira el dado y los tres o cuatro que están en la espaldera suben esos peldaños contando (6 min).
4. Al bajar, contamos hacia atrás «tres, dos, uno, ¡suelo!» (2 min).
5. Repasamos juntos qué número ha salido más veces (2 min).

Normas

• Subo solo los peldaños que dice el dado.
• Bajo contando hacia atrás.
• Cada uno tira el dado una vez antes de repetir.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: tira el dado y cuenta en voz alta para todos; sube peldaños con las manos desde la silla.
• Discapacidad visual: dado con puntos en relieve o pegatinas con textura.
• TEA: sabe antes cuántos niños hay delante de su turno.

Objetivos

• Trepar un número concreto de peldaños.
• Relacionar cantidad y movimiento.
• Respetar los turnos de tirar y subir.

Material para una clase de 25

• espaldera: 1
• colchonetas: 6
• dado gigante: 1

Consejo para el profe

Nunca más de tres peldaños aunque alguno lo pida: es actividad de muy baja altura. Coloca un adulto por cada dos niños en la espaldera.

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