El gato que ronda la farola

Por parejas, un niño es una farola quieta y el otro un gato que se coloca delante, detrás, a un lado y al otro, cerca y lejos de ella. Se trabajan las nociones espaciales tomando a un compañero como referencia.

Cómo se juega

1. Por parejas, uno es la farola (de pie, quieto, con los brazos arriba) y el otro, un gato que pasea por la calle (1 min).
2. El profe dice dónde se pone el gato: delante de la farola, detrás de la farola, a un lado, al otro lado; el gato va a cuatro patas y se sienta allí (4 min).
3. «¡El gato se va lejos!»: los gatos se alejan maullando; «¡El gato vuelve cerca!»: regresan a su farola y se frotan suavemente contra su pierna (3 min).
4. Cambio de papeles y repetimos las posiciones (4 min).
5. Las farolas se encienden y se apagan (abren y cierran manos) y los gatos se tumban a dormir a sus pies (2 min).

Normas

• La farola no se mueve, aguanta quieta.
• El gato va a cuatro patas y no empuja la farola.
• Cuando dice «lejos», me alejo y vuelvo a mi misma farola.
• Cambiamos de papel cuando lo dice el profe.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: puede ser farola desde la silla o gato que se desplaza en la silla alrededor de la farola.
• Discapacidad visual: el gato mantiene una mano en la farola mientras la rodea.
• Discapacidad auditiva: el profe hace la posición con una muñeca y un cono para que la copien.

Objetivos

• Situarse delante, detrás y a los lados de un compañero.
• Diferenciar cerca y lejos respecto a otra persona.
• Cuidar al compañero durante el juego.

Consejo para el profe

Haz tú la demostración con un niño de farola, exagerando el «detrás»: muchos se quedan al lado. Si gatear cansa, deja que el gato camine de puntillas.

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