El mago nos guarda en su chistera
El profe es un mago que, con su capa, convierte a los niños en cosas cada vez más tranquilas y pequeñas (conejitos, palomas, pañuelos de seda, piedrecitas) hasta guardarlos en su chistera. Se trabaja la vuelta a la calma y la relajación mediante transformaciones suaves.
Cómo se juega
- El mago agita su capa y dice «¡abracadabra!»: somos conejitos que dan saltitos suaves y callados (1 min).
- ¡Abracadabra! Ahora somos palomas que vuelan muy despacio moviendo las alas (1 min).
- ¡Abracadabra! Somos pañuelos de seda que flotan y caen al suelo poquito a poco (1 min).
- ¡Abracadabra! Somos piedrecitas: nos hacemos bolita en el suelo, muy quietos y duros (1 min).
- El mago pasa la capa por encima de cada piedrecita, sin tocar la cara, y la guarda en su chistera; dentro respiramos despacito (1 min).
- Último ¡abracadabra!: volvemos a ser niños tranquilos, nos estiramos y nos sentamos (1 min).
Normas
- Me convierto en lo que dice el mago.
- Cada transformación es más lenta y más callada.
- Cuando soy piedrecita, no me muevo.
- Solo el mago dice la palabra mágica.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, solo conejitos, pañuelos y piedrecitas, con el profe haciéndolo con ellos antes de usar la capa.
Estándar
Con 4 años, todas las transformaciones con la capa.
Más difícil
Con 5 años, un niño muy tranquilo hace de ayudante del mago y propone una transformación lenta nueva.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: hace las transformaciones con brazos y tronco desde su sitio y la capa pasa a su lado.
- TEA: avisar de que la capa pasará por encima sin tocar; si le molesta, el mago la pasa a un lado.
- Discapacidad auditiva: el «abracadabra» se acompaña de un gesto de varita muy visible y del dibujo de cada transformación.
Objetivos
- Reducir progresivamente la intensidad del movimiento.
- Relajar el cuerpo en quietud.
- Disfrutar del juego simbólico al final de la sesión.
Material para una clase de 25
- tela grande: 1
Consejo para el profe
Pasa la capa alta y deprisa por encima, nunca tapando la cabeza. El tono de voz es el truco: cada abracadabra, más bajito y más lento.
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¿Qué hicimos primero?
Al final de la sesión, sentados en corro, los niños recuerdan lo que han hecho en orden y lo repiten con un pequeño gesto tranquilo, de lo primero a lo último.