El peluche conoce la sala

Cada niño enseña la sala a su peluche: lo lleva a la colchoneta, lo pasea por el banco, lo mete en el túnel y le cuenta qué hay. Se trabaja explorar los materiales y el espacio nuevo a su ritmo, con el peluche como compañero que da valor.

Cómo se juega

1. En corro, el profe presenta a su peluche: «Es su primer día y le da un poco de miedo, ¿le enseñamos la sala?» (1 min).
2. Llevamos el peluche a la colchoneta: lo hacemos rodar, saltar y tumbarse, y luego rodamos nosotros (3 min).
3. Paseamos al peluche por encima del banco sujetándolo con las manos mientras andamos al lado (2 min).
4. El peluche entra en el túnel de tela; lo empujamos y, si queremos, entramos detrás a buscarlo (3 min).
5. Cada uno lleva a su peluche al sitio de la sala que más le ha gustado y se lo enseña al profe (2 min).
6. Volvemos al corro y le preguntamos al peluche qué le ha parecido la sala (1 min).

Normas

• El peluche va siempre con su dueño, no se lanza.
• Esperamos a que el amigo salga del túnel antes de entrar.
• Si me da miedo un sitio, el peluche lo prueba primero.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: el peluche recorre las estaciones en manos del niño y un compañero o adulto le acerca a cada una.
• TEA: mostrar antes las fotos de las cuatro estaciones y recorrerlas siempre en el mismo orden.
• Menos confianza: el niño puede quedarse mirando y mover solo al peluche; no hace falta que él entre en el túnel.

Objetivos

• Explorar los materiales de la sala con tranquilidad.
• Vencer el miedo a espacios nuevos con ayuda de un objeto conocido.
• Desplazarse de distintas formas: rodar, andar, gatear.

Material para una clase de 25

• peluches de casa: 25
• colchonetas: 4
• túnel de tela: 1
• bancos suecos: 2

Consejo para el profe

El peluche es el que «tiene miedo»: así los niños hablan de su miedo sin decir que es suyo. Dejad que exploren sin prisa; no hace falta que todos pasen por todo.

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