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El tesoro de las pistas que saltan y reptan

Por grupos, los niños siguen pistas dibujadas que dicen a la vez adónde ir y cómo moverse: una rana junto al tobogán significa «al tobogán saltando», una serpiente junto al banco, «al banco reptando». Trabajan distintos desplazamientos e interpretan dibujos sencillos hasta llegar al cofre.

Ilustración de la actividad El tesoro de las pistas que saltan y reptan
FaseParte principal
Duración15 min
Edad3–6 años
EspacioPatio
Materialtarjetas de pistas dibujadas, caja de cartón, medallas de cartulina
IntensidadAlta

Cómo se juega

  1. Antes de la sesión, el profe esconde por el patio tarjetas de cuatro colores; cada una tiene dibujado un lugar y un animal (1 min).
  2. Sentados, vemos una tarjeta de ejemplo: «Aquí hay un árbol y una rana: ¡vamos al árbol saltando como ranas!» y lo probamos todos (2 min).
  3. En cuatro grupos, cada uno con su color, el profe da la primera pista y el grupo va al lugar moviéndose como el animal dibujado (3 min).
  4. Allí buscan juntos la siguiente tarjeta de su color, la miran en corro y deciden adónde y cómo ir (5 min).
  5. La última pista de todos los grupos lleva al cofre: lo abrimos juntos y hay una medalla de cartulina para cada uno (2 min).
  6. Sentados, cada grupo cuenta qué animales le han tocado y los imitamos todos un momento (2 min).

Normas

Variantes

Más fácil

Con 3 años, un solo recorrido para toda la clase, de tres pistas, con el profe guiando y lugares que se ven desde el principio.

Estándar

Con 4 años, cuatro pistas por grupo con animales conocidos: rana, serpiente, gato y pájaro.

Más difícil

Con 5 años, cinco pistas y animales más difíciles (cangrejo hacia atrás, canguro, flamenco a la pata coja).

Adaptaciones

Objetivos

Material para una clase de 25

Consejo para el profe

Dibujad lugares que reconozcan sin dudar (tobogán, árbol, fuente, puerta) y plastificad las tarjetas. El error típico es que el más rápido salga corriendo solo: la regla es que la tarjeta la lleva el último del grupo.

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