Inventamos el baile de cada instrumento
En pequeños grupos, cada uno recibe un instrumento, lo escucha y decide qué movimiento le pega; después, toda la clase baila el movimiento de cada grupo cuando suena su instrumento. Se trabaja relacionar sonido y movimiento, crear en grupo y tomar decisiones.
Cómo se juega
- En corro, el profe toca los cuatro instrumentos y preguntamos: «¿este sonido salta, se arrastra, tiembla o flota?» (2 min).
- Hacemos cuatro grupos y cada uno recibe un instrumento; lo tocan por turnos y prueban movimientos con ayuda de un adulto (4 min).
- Cada grupo elige un solo movimiento y le pone nombre: «las maracas tiemblan como un flan», «el palo de lluvia es una ola» (2 min).
- Cada grupo enseña su baile tocando su instrumento y los demás lo copian (4 min).
- Gran concierto: el profe toca los instrumentos uno tras otro y toda la clase baila el movimiento que inventó cada grupo (3 min).
- Acabamos con el palo de lluvia muy despacio y el movimiento de la ola hasta tumbarnos (1 min).
Normas
- En el grupo, todos prueban el instrumento por turnos.
- Escuchamos las ideas de todos y elegimos una.
- Cuando el instrumento calla, el baile se para.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, el profe propone dos movimientos por instrumento y el grupo elige uno.
Estándar
Con 4 años, cada grupo inventa su movimiento con ayuda de un adulto.
Más difícil
Con 5 años, cada grupo inventa un movimiento para cuando suena fuerte y otro para cuando suena flojo.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: el grupo inventa movimientos que todos puedan hacer, también desde la silla (brazos, cabeza, tronco).
- TEA: se da a elegir entre tarjetas con dibujos de movimientos (saltar, girar, temblar, ondular) para facilitar la decisión.
- Discapacidad auditiva: cada instrumento tiene una tarjeta de color que el profe enseña al tocar; el niño puede tocarlo para notar la vibración.
Objetivos
- Asociar el carácter de un sonido con un movimiento.
- Crear un movimiento en grupo y enseñarlo a los demás.
- Bailar respondiendo a cambios de instrumento.
Material para una clase de 25
- pandero: 1
- maracas: 2
- triángulo: 1
- palo de lluvia: 1
Consejo para el profe
Necesitáis un adulto por grupo en la fase de inventar o hacedlo de grupo en grupo mientras los demás juegan libremente con su instrumento. Si un grupo se bloquea, preguntad cómo se movería un animal que hiciera ese ruido.
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