La brújula saltarina

Cada niño está dentro de su aro, que tiene un gomet de color delante, detrás y a cada lado; el profe dice un color y saltan fuera del aro por ese lado y vuelven a entrar. Se trabaja el salto en cuatro direcciones y la orientación espacial.

Cómo se juega

1. Cada uno coloca su aro y pegamos cuatro gomets: rojo delante, azul detrás, amarillo y verde a los lados (3 min).
2. Dentro del aro, señalamos cada color con la mano y lo nombramos (2 min).
3. El profe dice un color: saltamos fuera por ese lado y volvemos a entrar con pies juntos (4 min).
4. Ahora el profe dice el color y la dirección: «¡rojo, delante!», «¡azul, detrás!» (3 min).
5. Un niño hace de brújula y dice los colores a los demás (2 min).

Normas

• Salgo por el lado del color que oigo.
• Siempre vuelvo a mi aro.
• Salto con los pies juntos y caigo blandito.
• Mi aro es mi casa: no entro en el de otro.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: dentro del aro señala con la mano o lanza un saquito hacia el color nombrado.
• Discapacidad auditiva: el profe levanta una cartulina del color dicho.
• Discapacidad visual: en lugar de gomets se usan texturas distintas (lija, fieltro, goma) en cada lado.

Objetivos

• Saltar delante, detrás y a los lados.
• Orientarse respecto a su propio cuerpo.
• Asociar colores y direcciones.

Material para una clase de 25

• aros: 25
• gomets de colores: 100

Consejo para el profe

Todos los aros con los gomets en la misma orientación y los niños mirando hacia el profe; si no, se lía el grupo entero. Deja espacio de un metro entre aros.

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