La cuerda floja del circo

El grupo se convierte en artistas de circo que cruzan la cuerda floja, colocada en el suelo, con una pica como barra de equilibrio. Se trabaja el equilibrio dinámico, la postura y la confianza al actuar ante los compañeros.

Cómo se juega

1. Coloca 8 cuerdas rectas separadas y dos picas junto a cada una. En corro: «Hoy somos funambulistas del circo».
2. Demuestra: pica en horizontal con las dos manos y cruzas mirando al final de la cuerda, no a los pies.
3. Con música de circo, cada niño cruza su cuerda con la pica de un extremo a otro y vuelve. Dos o tres niños por cuerda, uno tras otro. 4 minutos.
4. Nuevos números: «cruzamos de puntillas», «nos paramos en medio y saludamos con la cabeza», «cruzamos de lado como un cangrejo». Una consigna cada minuto. 4 minutos.
5. La función: la mitad del grupo se sienta como público y la otra mitad cruza su cuerda haciendo su número favorito. El público aplaude al final. Después se cambian. 5 minutos.
6. Reverencia final de todos juntos al público. 1 minuto.

Normas

• La pica siempre en horizontal y con las dos manos, nunca hacia arriba.
• Esperamos a que el compañero llegue al final antes de salir.
• Miramos al final de la cuerda, no a los pies.
• El público aplaude a todos, no se ríe de nadie.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: seguir la cuerda con la silla, con la pica sobre las piernas.
• Timidez: puede actuar acompañado de un amigo o elegir ser primero público y actuar después.
• Más destreza: número inventado por él; menos destreza: cruzar de la mano del profe sin pica.

Objetivos

• Mantener el equilibrio al desplazarse sobre una línea con un objeto en las manos.
• Controlar la postura mirando al frente durante el desplazamiento.
• Disfrutar actuando ante el grupo y valorar a los compañeros.

Material para una clase de 25

• cuerdas: 8
• picas: 16
• música: 1

Consejo para el profe

Prepara la música y las picas antes de empezar. Si alguien no quiere actuar en la función, déjalo de ayudante que anuncia el número: participa igual.

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