La pelota por el túnel de mi pareja
Por parejas, uno abre las piernas y hace de túnel y el otro hace rodar la pelota para que pase por debajo. El túnel se da la vuelta, corre a por la pelota y cambian los papeles. Se trabajan el lanzamiento rodado, la puntería y la cooperación.
Cómo se juega
- Parejas con una pelota blanda y un plato chino. El túnel se coloca de pie con las piernas abiertas; el que lanza se pone en el plato chino, a unos dos pasos grandes.
- Demuestra: sentado o en cuclillas, con las dos manos, hacer rodar la pelota por el suelo hacia el túnel. Si pasa, el túnel dice «¡Chu-chu!», se gira, corre a por la pelota y se la trae (2 minutos).
- Al recoger la pelota, cambian: el que lanzaba hace de túnel y el túnel lanza. Cuentan juntos cuántas veces pasa por el túnel (2 minutos).
- Palmada: el túnel cambia de forma. «¡Puente!»: manos y pies en el suelo con la tripa hacia el suelo. «¡Túnel bajito!»: de rodillas con las piernas separadas (3 minutos).
- Retos nuevos: lanzar con una sola mano, alejar el plato un paso, o lanzar de espaldas entre las piernas (2 minutos).
- Final: toda la clase forma un túnel largo en fila con las piernas abiertas y el profe hace rodar una pelota por debajo de todos (1 minuto).
Normas
- La pelota se hace rodar por el suelo, no se lanza por el aire.
- Se espera a que el túnel esté preparado y diga «¡Listo!».
- Se recoge la pelota solo cuando ha pasado el túnel o se ha parado.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, una pelota grande, distancia de un paso y túnel muy abierto.
Estándar
Con 4 años, pelota mediana, dos pasos y túnel de pie o de rodillas.
Más difícil
Con 5 años, pelota pequeña, tres pasos y túnel en puente.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: su túnel son dos conos y lanza desde la silla, con una rampa de cartón si hace falta.
- Visual: pelota con cascabel y el túnel da palmadas.
- Más destreza: túnel que se mueve despacio; menos destreza: muy cerca y pelota grande.
Objetivos
- Hacer rodar una pelota con dirección hacia un objetivo.
- Adoptar distintas posturas para formar el túnel.
- Colaborar con la pareja alternando papeles.
Material para una clase de 25
- pelotas blandas: 10
- platos chinos: 10
Consejo para el profe
Coloca los platos antes de la sesión para que las parejas no se crucen. Contar juntos las pasadas motiva sin competir con otras parejas.
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¿Dónde llevo la pelota?
Cada niño tiene una pelota blanda y la sujeta con la parte del cuerpo que dice el profe: bajo la barbilla, entre las rodillas, en el codo doblado.
¿Dónde se ha escondido el osito?
El profe esconde un osito en la sala mientras el grupo cierra los ojos.
¿Por arriba o por abajo?
Recorrido en círculo con puentes de cuerda elástica y bancos bajos.
¿Qué parte es esta sombra?
Con una sábana tendida y un foco detrás, los niños proyectan sombras de partes de su cuerpo y el resto adivina cuál es: una mano, un pie, una oreja, un codo.
Aparcar las pelotas en el garaje
Las pelotas son coches y las cajas de cartón tumbadas son garajes.
Aros llenos y aros vacíos
Todo el grupo junto llena de saquitos y pelotas un aro, después lo vacía para llenar otro que está lejos, y reparte pocos o muchos objetos según la consigna.