La retahíla de la pelota en la pared

Con una retahíla inventada, cada verso dice cómo lanzar la pelota contra la pared y recogerla: con dos manos, con una palmada, con una vueltecita. Se trabajan el lanzamiento y la recepción con ritmo, en un juego de pared que luego pueden jugar solos en el recreo.

Cómo se juega

1. El profe pinta en el suelo una línea de gis a dos pasos de la pared, una para cada niño, con espacio entre ellas (1 min).
2. Aprendemos la retahíla sin pelota, con gestos: «Pelotita a la pared, con dos manos una vez; con palmada, otra vez; doy la vuelta y ya está; ¡a la pared otra vez!» (2 min).
3. Primer verso: lanzamos con dos manos a la pared y la recogemos tras un bote (3 min).
4. Segundo verso: lanzamos, damos una palmada y recogemos tras el bote (3 min).
5. Tercer verso: lanzamos, damos una vuelta en el sitio y la recogemos cuando pare o bote las veces que haga falta (3 min).
6. Decimos la retahíla entera seguida, cada uno a su ritmo, y si la pelota se escapa empezamos el verso otra vez (2 min).

Normas

• Cada uno juega en su línea, sin meterse en la del vecino.
• Si la pelota se va lejos, voy andando a por ella mirando a los lados.
• Si fallo, repito el verso; no pasa nada.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: desde la silla, lanza y recoge tras varios botes o con un compañero que la para y se la devuelve.
• Menos destreza: pelota más grande y blanda, como de playa, y línea más cerca de la pared.
• Discapacidad visual: pelota con cascabel y de color muy vivo, y la línea marcada con cinta en relieve.

Objetivos

• Lanzar a la pared y recibir la pelota tras el bote.
• Acompañar el movimiento con el ritmo de una retahíla.
• Jugar de forma autónoma con una pelota.

Material para una clase de 25

• pelotas blandas: 25
• gises: 10

Consejo para el profe

Separad mucho las líneas: dos niños por cada tres metros de pared. Lo que más falla es lanzar demasiado fuerte; decid «flojito, que la pared se despierta».

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