Lanzo al cielo y la atrapo
Cada niño o niña lanza su pelota blanda hacia arriba y la atrapa, primero después de un bote y luego al vuelo, con pequeños retos entre medias. Se trabaja el autolanzamiento, la recepción y la confianza en las propias posibilidades.
Cómo se juega
- Cada uno con una pelota blanda, dispersos por el espacio, con sitio alrededor (1 min).
- Demuestra: lanzas la pelota un poco por encima de la cabeza, la dejas botar una vez y la atrapas con las dos manos: «Arriba, bota, ¡mía!» (1 min).
- Todos prueban a su ritmo, cada vez un poquito más alto (2 min).
- Ahora la atrapan sin bote, al vuelo, con los brazos en cesta (2 min).
- Retos con el pandero: un toque, palmada antes de atrapar; dos toques, tocarse la cabeza; tres toques, se sientan y lanzan desde el suelo (3 min).
- Final: cada niño elige su lanzamiento favorito y lo repite tres veces muy despacio antes de dejar la pelota en la cesta (1 min).
Normas
- Lanzo hacia arriba, no hacia delante ni hacia los demás.
- Si se escapa, voy andando a recogerla.
- Cada uno con su pelota y en su sitio.
- Me alegro cuando la atrapo y vuelvo a probar cuando cae.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, lanzamientos bajitos y siempre con un bote antes de atrapar.
Estándar
Con 4 años, al vuelo y con palmada.
Más difícil
Con 5 años, lanzar con una mano y atrapar con la otra, o dar dos palmadas.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: sentado, lanza bajito y atrapa sobre las piernas o en una caja en el regazo.
- Visión reducida: pelota de color vivo o con cascabeles, sobre fondo liso.
- Más o menos destreza: quien domina usa pelota pequeña; quien lo necesita, un globo o un pañuelo, que caen más despacio.
Objetivos
- Lanzar una pelota hacia arriba con control.
- Atrapar la pelota tras un bote y al vuelo.
- Mejorar la confianza al repetir y conseguirlo.
Material para una clase de 25
- pelotas blandas: 22
- pandero: 1
Consejo para el profe
No cuentes cuántas atrapan: elogia el intento y la mirada a la pelota. Recuerda que lanzar bajito es el secreto del éxito a estas edades.
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¿Dónde llevo la pelota?
Cada niño tiene una pelota blanda y la sujeta con la parte del cuerpo que dice el profe: bajo la barbilla, entre las rodillas, en el codo doblado.
¿Dónde se ha escondido el osito?
El profe esconde un osito en la sala mientras el grupo cierra los ojos.
¿Por arriba o por abajo?
Recorrido en círculo con puentes de cuerda elástica y bancos bajos.
¿Qué parte es esta sombra?
Con una sábana tendida y un foco detrás, los niños proyectan sombras de partes de su cuerpo y el resto adivina cuál es: una mano, un pie, una oreja, un codo.
Aparcar las pelotas en el garaje
Las pelotas son coches y las cajas de cartón tumbadas son garajes.
Aros llenos y aros vacíos
Todo el grupo junto llena de saquitos y pelotas un aro, después lo vacía para llenar otro que está lejos, y reparte pocos o muchos objetos según la consigna.