Las cigüeñas vuelven al nido
Los niños y niñas vuelan como cigüeñas por el espacio y, a la señal, buscan un nido (un aro) donde quedarse a un pie como una cigüeña dormida. Se combina el desplazamiento con el equilibrio estático sobre un pie, sin eliminaciones.
Cómo se juega
- Reparte 20 aros separados: son los nidos. Enseña la cigüeña dormida: dentro del aro, a un pie, con los brazos recogidos como alas.
- Consigna: «Las cigüeñas salen a volar». Con el sonido suave del pandero, todos vuelan por la sala moviendo los brazos, sin pisar los nidos. 1 minuto.
- Golpe fuerte de pandero: «¡Al nido!». Cada uno entra en un aro y se queda a un pie contando hasta cinco. 2 minutos.
- Repite el vuelo y el nido varias veces. En cada vuelta retira un aro para que haya que compartir nido: dos cigüeñas en un aro, de la mano, a un pie. Nadie se queda fuera. 5 minutos.
- Cambia la forma de volar: «cigüeñas que vuelan bajito» (agachados), «cigüeñas que vuelan de puntillas», y la estatua en el nido sobre el otro pie. 3 minutos.
- Final: todas las cigüeñas juntas en un gran nido hecho con los brazos de todos. 1 minuto.
Normas
- Volamos sin pisar los aros para no resbalar.
- En el nido cabe siempre una cigüeña más: nadie se queda fuera.
- Nos damos la mano en el nido, no nos empujamos.
- Si bajo el pie, lo vuelvo a subir y sigo.
Variantes
Más fácil
Entrar en el nido y quedarse quieto con los dos pies.
Estándar
A un pie dentro del nido contando hasta cinco.
Más difícil
A un pie cambiando de pierna y compartiendo nido de la mano.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: llega al nido en su silla y hace las alas con los brazos; un aro más grande para él.
- Visual: aros de color muy contrastado y un compañero guía de la mano.
- Más destreza: estatua con los ojos cerrados; menos destreza: un pie apoyado en la punta.
Objetivos
- Mantener el equilibrio sobre un pie después de desplazarse.
- Encontrar un espacio libre y decidir con rapidez a qué nido ir.
- Compartir el espacio y ayudar a un compañero a mantener el equilibrio.
Material para una clase de 25
- aros: 20
- pandero: 1
Consejo para el profe
Quitar aros no es eliminar a nadie: explícalo con un ejemplo, tú misma entra en un aro con un niño. Los nidos compartidos les encantan.
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¿Dónde llevo la pelota?
Cada niño tiene una pelota blanda y la sujeta con la parte del cuerpo que dice el profe: bajo la barbilla, entre las rodillas, en el codo doblado.
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El profe esconde un osito en la sala mientras el grupo cierra los ojos.
¿Por arriba o por abajo?
Recorrido en círculo con puentes de cuerda elástica y bancos bajos.
¿Qué parte es esta sombra?
Con una sábana tendida y un foco detrás, los niños proyectan sombras de partes de su cuerpo y el resto adivina cuál es: una mano, un pie, una oreja, un codo.
Aparcar las pelotas en el garaje
Las pelotas son coches y las cajas de cartón tumbadas son garajes.
Aros llenos y aros vacíos
Todo el grupo junto llena de saquitos y pelotas un aro, después lo vacía para llenar otro que está lejos, y reparte pocos o muchos objetos según la consigna.