Las dos orillas del río

Una cuerda en el suelo es un río; a un lado hay conos rojos y al otro azules. Los niños saltan a la orilla que nombra el profe y descubren que el lado cambia según hacia dónde miran.

Cómo se juega

1. El profe tiende la cuerda en el suelo, pone conos rojos en una orilla y azules en la otra y todos se colocan a lo largo del río (2 min).
2. Cuando el profe dice «¡roja!» o «¡azul!», saltamos con los pies juntos a esa orilla (3 min).
3. Si dice «¡al río!», pisamos la cuerda como equilibristas (2 min).
4. Nos damos la vuelta mirando al otro lado y seguimos: ¿dónde ha quedado ahora la orilla roja? (2 min).
5. El profe pregunta: «¿Qué mano está más cerca de la orilla roja?», y la levantamos (2 min).
6. Cruzamos el río por última vez saltando con un solo pie, el que queramos (1 min).

Normas

• Saltamos a la orilla que dice el profe.
• Si te equivocas, das otro saltito y ya está: nadie se queda fuera.
• Cada uno salta en su trocito de río, sin chocar.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: el niño se desplaza en silla a la orilla nombrada o señala con el brazo hacia ella.
• Discapacidad auditiva: el profe levanta un pañuelo rojo o azul en lugar de decirlo.
• Discapacidad visual: un compañero de la mano; las orillas suenan distinto (pandero en una, palmas en otra).

Objetivos

• Situarse a un lado u otro de una referencia.
• Descubrir que el lado cambia al girar el cuerpo.
• Reaccionar a una señal saltando con control.

Material para una clase de 25

• cuerda larga: 1
• conos rojos: 4
• conos azules: 4
• pandero: 1

Consejo para el profe

Con un grupo grande, usa dos cuerdas paralelas para que no se amontonen. No pasa nada si algunos todavía no entienden el cambio al girarse: es justo lo que están construyendo.

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