Mi brazo mide como…

Por parejas, los niños miden con tiras de lana partes de su cuerpo (el brazo, la pierna, el pie, la mano) y luego buscan objetos de la clase que midan lo mismo. Se trabaja la percepción del tamaño de cada parte y su relación con el entorno.

Cómo se juega

1. El profe mide con lana el brazo de un niño desde el hombro hasta la punta de los dedos, corta la tira y busca algo de la clase que mida igual (2 min).
2. Por parejas, un niño estira el brazo y el otro coloca la lana desde el hombro hasta los dedos; el profe o el niño corta la tira (3 min).
3. Medimos también la pierna (de la cadera al pie, sentados) y el pie, y pegamos cada tira en el suelo con cinta, con el nombre del niño (3 min).
4. Con nuestra tira del brazo, buscamos por la clase algo que mida lo mismo: una mesa, una puerta, una estantería (4 min).
5. En corro, comparamos: ¿qué es más largo, el brazo o la pierna? ¿Y el pie o la mano? (2 min).

Normas

• La lana no se pone alrededor del cuello.
• Quien está quieto mientras le miden, aguanta como una estatua.
• Las tijeras se usan sentados y con el profe cerca.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: se miden las partes a las que se puede llegar sentado y la búsqueda de objetos se hace en una zona cercana.
• Discapacidad visual: usar lana gruesa y comparar por el tacto, deslizando la tira sobre los objetos.
• Menos destreza manual: lana precortada en tiras largas y el niño solo marca dónde cortar con una pinza.

Objetivos

• Percibir la longitud de distintas partes del cuerpo.
• Comparar partes del cuerpo entre sí y con objetos.
• Trabajar por parejas con cuidado y paciencia.

Material para una clase de 25

• tiras de lana: 75
• tijeras de punta redonda: 13
• cinta de carrocero: 2

Consejo para el profe

Preparad la lana en ovillos pequeños por pareja para que no se enrede. El error típico es estirar la lana floja: enseñad a sujetarla «tensita» en el hombro.

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