Mi pañuelo se convierte en…

El pañuelo se transforma en cola de león, trompa de elefante, alas de pájaro u orejas de conejo, y los niños se mueven como ese animal; al final inventan sus propias transformaciones. Se trabajan la imitación, distintas formas de desplazarse y la creatividad.

Cómo se juega

1. El pañuelo es una cola de león: lo metemos por detrás en el pantalón y andamos a cuatro patas, rugiendo y moviendo la cola (2 min).
2. Ahora es la trompa de un elefante: lo sujetamos en la nariz con una mano y andamos pesados, balanceando la trompa (2 min).
3. Se convierte en alas: lo cogemos con las dos manos por las puntas detrás de la espalda y volamos como pájaros, despacio y deprisa (2 min).
4. Son orejas de conejo: lo ponemos sobre la cabeza con las puntas hacia arriba y damos saltitos sin que se caiga (2 min).
5. Cada uno inventa en qué se convierte su pañuelo (capa, bandera, serpiente…) y se mueve como ese personaje; los demás adivinan y lo copian (3 min).
6. El pañuelo vuelve a ser pañuelo: lo doblamos y lo guardamos (1 min).

Normas

• Me muevo como el animal que toca.
• Mi pañuelo no va al cuello.
• Miro al que inventa y luego lo copio.
• Todas las ideas valen.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: hace los animales desde la silla, con brazos, cabeza y sonidos; las alas y la trompa funcionan igual.
• Discapacidad auditiva: cada animal se presenta con su imagen y el gesto del pañuelo antes de empezar.
• TEA: tarjetas con los animales en orden para anticipar el siguiente cambio.

Objetivos

• Imitar animales con distintos desplazamientos.
• Usar un objeto de forma simbólica.
• Inventar movimientos y proponerlos al grupo.

Material para una clase de 25

• pañuelos de tela: 25

Consejo para el profe

Los pañuelos cuadrados grandes funcionan mejor que los alargados para las orejas y las alas. Cuando inventen, empieza dando tú la palabra a los más callados con un «¿y el tuyo qué es?».

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