Pinto el sonido en el aire
Con un pañuelo en la mano como pincel, los niños dibujan en el aire la forma que les sugiere cada sonido: puntitos con el triángulo, zigzag con las maracas, golpes con el tambor y olas largas con el palo de lluvia. Se trabaja percibir la duración y el carácter del sonido y traducirlo en movimiento.
Cómo se juega
- Cada niño coge un pañuelo, que es su pincel mágico, y lo mueve libremente por el aire (1 min).
- El profe toca el triángulo con toques cortos: pintamos puntitos tocando el aire con el pañuelo; cuando deja sonar largo, una línea larga hasta que se apaga (2 min).
- Las maracas: pintamos zigzag y temblores; el tambor: golpes de pañuelo hacia el suelo, uno por golpe (2 min).
- El palo de lluvia: olas largas y lentas que duran lo mismo que el sonido (2 min).
- El profe mezcla los cuatro sonidos sin enseñar el instrumento y pintamos lo que oímos andando por la sala (4 min).
- Último dibujo: el palo de lluvia muy lento y dejamos caer el pañuelo al suelo cuando se acaba el sonido (1 min).
Normas
- El pincel solo pinta cuando hay sonido.
- Pintamos en nuestro sitio, sin tocar a nadie con el pañuelo.
- Cuando se acaba el sonido, el pincel descansa.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, solo dos sonidos muy distintos: tambor (golpes) y palo de lluvia (olas).
Estándar
Con 4 años, los cuatro instrumentos primero a la vista y luego escondidos.
Más difícil
Con 5 años, pintamos con un pañuelo en cada mano y el profe pide pintar con la mano izquierda o la derecha.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: pinta desde la silla con el brazo que más mueve; se puede atar el pañuelo a la muñeca.
- Discapacidad auditiva: el profe pinta delante con su propio pañuelo como modelo y la vibración del tambor se nota en el suelo.
- TEA: se mantiene el mismo orden de instrumentos varias veces antes de mezclarlos.
Objetivos
- Diferenciar sonidos cortos, largos, temblorosos y fuertes.
- Ajustar la duración del movimiento a la del sonido.
- Expresar con el cuerpo lo que se escucha.
Material para una clase de 25
- pañuelos: 25
- triángulo: 1
- maracas: 1
- tambor: 1
- palo de lluvia: 1
Consejo para el profe
La clave es que el pañuelo se pare cuando para el sonido: exagerad vosotros ese momento. Con el palo de lluvia, giradlo muy despacio para que la ola dure mucho.
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