¿Por encima o por debajo de la pica?

Por el patio hay picas colocadas a distintas alturas y cada niño decide si pasa saltando por encima, pasando una pierna o arrastrándose por debajo. Se trabaja ajustar el cuerpo al espacio y decidir según lo que se ve.

Cómo se juega

1. Antes de empezar, el profe coloca unas diez picas por el patio: unas en el suelo, otras sobre ladrillos tumbados (bajas) y otras encajadas en conos altos (altas) (1 min).
2. Exploramos libremente: cada uno pasa por todas las picas como se le ocurra, sin tirarlas (3 min).
3. El profe enseña las tres formas: pica en el suelo, salto; pica baja, paso pasando una pierna y luego la otra; pica alta, por debajo a gatas o reptando (2 min).
4. Al toque del pandero, todos recorren el patio y en cada pica eligen la forma correcta (3 min).
5. El profe dice «¡por encima!» o «¡por debajo!» y buscamos una pica donde se pueda hacer eso (3 min).
6. Terminamos pasando por debajo de la pica más alta muy despacito, como gusanitos, hasta tumbarnos (2 min).

Normas

• Si toco la pica y se cae, la pongo otra vez donde estaba.
• Por cada pica pasa un amigo y luego otro.
• Por debajo voy con la cabeza agachada y despacio.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: algunas picas altas a la altura de la silla para pasar por debajo agachando la cabeza.
• Discapacidad visual: picas de colores vivos y un compañero que avisa «¡alta!» o «¡baja!» al llegar.
• TEA: tarjetas junto a cada pica con el dibujo de cómo pasar.

Objetivos

• Ajustar el movimiento a la altura del obstáculo.
• Tomar decisiones según la situación.
• Practicar saltar, gatear y reptar.

Material para una clase de 25

• picas: 10
• conos con agujero: 8
• ladrillos de psicomotricidad: 6

Consejo para el profe

Las picas deben estar solo apoyadas para que caigan al mínimo roce. Repartid bien las alturas por el patio para que no se formen colas en la más divertida.

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