Cuadrícula de nueve conos: memoria a sprint

La pareja enseña durante cinco segundos una tarjeta con una secuencia de números y el corredor la memoriza para tocar, lo más rápido posible, los conos numerados de una cuadrícula de 3 x 3. Se combinan agilidad, cambios de dirección y memoria de trabajo.

Cómo se juega

1. Monta 6 cuadrículas de 3 x 3 conos separados 3 m y numera cada cono del 1 al 9 con una tarjeta bajo él. Grupos de 4 por cuadrícula, que trabajan en dos parejas (3 min).
2. Cada pareja tiene tarjetas con secuencias: de 3 números las verdes, de 4 las amarillas y de 5 las rojas. El corredor empieza en la salida, a 2 m del cono 2.
3. La pareja muestra la tarjeta 5 segundos y la esconde; el corredor sale, toca los conos en ese orden y vuelve a la salida. La pareja comprueba el orden y cronometra.
4. Secuencia correcta, 1 punto; si es correcta y en menos de 10 segundos, 2 puntos. Las dos parejas del grupo se alternan para que haya descanso (5 min).
5. Cuando se aciertan dos tarjetas seguidas, se sube de color. Se cambian los papeles cada 4 intentos (5 min).
6. Reto final: quien corre crea una secuencia de 5 conos para su pareja y debe hacerla él primero sin fallar (3 min).

Normas

• Se toca el cono con la mano; tocar uno equivocado anula el intento.
• La tarjeta solo se muestra 5 segundos.
• Seguridad: entre cuadrículas hay al menos 4 m y en cada una corre una sola persona.
• Se vuelve caminando a la salida tras cada intento.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: cuadrícula de 4 m entre conos y toque con la mano o un churro desde la silla.
• TEA o timidez: practicar antes con la tarjeta delante y elegir la pareja.
• Condición física baja: recorrido caminando rápido manteniendo el reto de memoria.

Objetivos

• Cambiar de dirección con rapidez en distintas trayectorias.
• Retener y ejecutar secuencias motrices bajo presión de tiempo.
• Controlar y valorar con honestidad el trabajo de la pareja.

Material para una clase de 25

• conos: 54
• tarjetas: 90

Consejo para el profe

Prepara las tarjetas antes de clase y plastifícalas para reutilizarlas. Observa que algunos memorizan bien pero frenan en cada cono; pide que planifiquen el recorrido antes de salir.

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