El globo terráqueo
Distintas zonas de la cancha se convierten en continentes y el alumnado viaja entre ellas con el desplazamiento que indica el profesorado. En cada continente hacen un ejercicio rápido temático, de modo que calientan mientras practican la orientación espacial.
Cómo se juega
- Usa referencias de la cancha o líneas de las pistas para delimitar 4 o 5 zonas, ponle a cada una el nombre de un continente y enseña al grupo dónde está cada una (1 min).
- Se empieza en el centro de la cancha; el profesorado dice un continente y una forma de desplazarse, por ejemplo «¡Caminando a África!» (1 min).
- Aumenta el ritmo poco a poco: saltitos, galope, trote, desplazamientos laterales (2 min).
- Al llegar, se hace un ejercicio temático rápido: saltos de canguro en Oceanía, andar como pingüinos en la Antártida, brazos de águila en América (1 min).
- Termina con un paseo lento de vuelta al centro y respiraciones profundas antes de la parte principal (1 min).
Normas
- Viajar solo con el desplazamiento que ha dicho el profesorado.
- Mirar al frente y esquivar a los demás viajeros; no es una carrera por llegar el primero.
- Esperar dentro del continente hasta la siguiente consigna.
- Al oír el silbato, parar donde se esté.
Variantes
Más fácil
Usa solo tres continentes cercanos entre sí y desplazamientos caminando o con saltitos para el alumnado de 7 y 8 años.
Estándar
Seis minutos con todos los continentes, desplazamientos variados y un ejercicio temático en cada parada.
Más difícil
Di dos continentes seguidos («Asia y luego Europa») o señala un punto cardinal (norte, sur) en lugar de nombrar el continente.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: el alumno hace de agente de viajes y dice los continentes, o viaja con un recorrido más corto.
- Discapacidad auditiva: enseña en cada consigna una tarjeta con el continente y el dibujo del desplazamiento.
- Menor condición física: permite caminar en cualquier momento y acorta la distancia entre continentes.
Objetivos
- Calentar mediante desplazamientos variados.
- Desarrollar la orientación espacial localizando zonas de la cancha.
- Reaccionar con rapidez a consignas verbales.
Consejo para el profe
Elige zonas que el alumnado ya reconozca, como la canasta o la valla, para que no pierdan tiempo preguntando adónde ir. Empieza con distancias cortas y sube la intensidad poco a poco.
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