Liguilla de bádminton con árbitro rotatorio

Liguilla individual en grupos de cinco en la que todos se enfrentan entre sí y, en cada partido, uno de los que descansa hace de árbitro y otro de anotador. Se trabaja el juego individual, el conocimiento del reglamento básico y la responsabilidad al arbitrar.

Cómo se juega

1. Cinco grupos de cinco, uno por pista, con una ficha de calendario y resultados (3 min).
2. En cada turno se juegan a la vez dos partidos en la misma pista, uno en cada mitad longitudinal, a 7 puntos con punto directo; el quinto jugador arbitra los dos.
3. El árbitro canta el marcador en voz alta, decide si el volante cae dentro o fuera y anota el resultado en la ficha.
4. Cada turno dura unos 4 min; al silbato se cambia según el calendario, de modo que todos arbitran al menos una vez (20 min, 5 turnos).
5. Cada grupo calcula su clasificación: 2 puntos por victoria, 1 por partido jugado y diferencia de puntos como desempate.
6. Cierre: el profesor pregunta qué situaciones fueron difíciles de arbitrar y cómo se resolvieron (4 min).

Normas

• El árbitro tiene la última palabra; si duda, el punto se repite.
• Los jugadores dan la mano o chocan la raqueta al empezar y al terminar.
• Un jugador que discute de forma irrespetuosa pierde el punto en juego.
• Seguridad: el árbitro se sitúa junto al poste, fuera de la pista, para no recibir golpes.

Variantes

Adaptaciones

• Con movilidad reducida, jugar en la mitad delantera de la pista y arbitrar desde una silla junto al poste.
• Para alumnado con discapacidad auditiva, el árbitro usa gestos: brazo extendido para fuera y señalar el suelo para dentro.
• Para alumnado con menos nivel, se permite un saque de segunda oportunidad.

Objetivos

• Aplicar las normas básicas de puntuación y saque en partidos individuales.
• Arbitrar con imparcialidad y comunicación clara.
• Aceptar las decisiones arbitrales y el resultado con deportividad.

Material para una clase de 25

• raquetas: 25
• volantes: 15
• red: 5
• fichas: 5
• lápiz: 5

Consejo para el profe

Explica antes los gestos de dentro y fuera para que todos los árbitros los usen igual. Recoge las fichas al final para valorar el progreso.

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