Llamada al 112: simulacro con operador
Por relevos, cada equipo recoge los datos de un accidente escondidos bajo conos y después un alumno hace la llamada simulada al 112 ante un operador. Se aprende qué decir, en qué orden y por qué no se cuelga.
Cómo se juega
- Explicación (3 min): datos de la llamada: dónde estoy, qué ha pasado, cuántas víctimas, si responden y respiran, y mi teléfono. No se cuelga hasta que lo diga el operador.
- Equipos de 4 en fila. A 15 m, cada equipo tiene cuatro conos de su color con un dato del caso debajo de cada uno.
- A la señal sale un relevista, levanta un cono, memoriza el dato sin llevarse la tarjeta y se lo dice al equipo. Salen los demás hasta reunir los cuatro datos (2 min).
- El llamante se sienta espalda con espalda con un alumno de otro equipo que hace de operador. Este pregunta y el llamante responde en un máximo de 90 s.
- El operador marca en la ficha lo dicho y el orden: un punto por dato correcto y otro si el llamante no cuelga antes de tiempo.
- Se cambian casos y papeles: cuatro rondas de 4 min para que todos llamen una vez.
Normas
- Los datos se memorizan; está prohibido llevarse las tarjetas.
- Se va por el carril propio y se vuelve por fuera para no chocar.
- Nunca se marca el 112 de verdad: es un simulacro.
Variantes
Más fácil
Los relevistas pueden llevar las tarjetas al llamante.
Estándar
Los datos se memorizan y se transmiten de palabra.
Más difícil
El operador da instrucciones que el llamante debe ejecutar, como colocar a la víctima de lado.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: hace de operador fijo o de llamante y sus compañeros le traen los datos.
- Discapacidad auditiva: llamante y operador se sientan de frente y se apoyan en la ficha escrita.
- Timidez: la primera llamada la hace acompañado de un compañero que le susurra los datos.
Objetivos
- Transmitir una llamada de emergencia completa y ordenada.
- Memorizar y comunicar información en equipo con presión de tiempo.
- Conocer el funcionamiento del 112 y la importancia de no colgar.
Material para una clase de 25
- tarjetas de casos: 24
- conos: 30
- fichas de observación: 25
Consejo para el profe
Suelen empezar por lo ocurrido y olvidan el lugar exacto: la dirección va primero. Use lugares del propio centro para que los casos resulten cercanos.
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