Los cuatro elementos en movimiento
El alumnado se desplaza por el espacio y cambia la forma de moverse según el elemento que se muestra: fuego, agua, aire o tierra. Trabaja la variedad de desplazamientos, la atención a señales y la expresión con el cuerpo.
Cómo se juega
- Prepara 4 cartulinas grandes de colores: rojo fuego, azul agua, blanco aire y marrón tierra; delimita con conos un espacio amplio.
- Enseña cada elemento (4 min): fuego, carrera rápida con pasos cortos; agua, deslizarse ondulando los brazos; aire, andar de puntillas con brazos abiertos; tierra, cuadrupedia lenta como un oso.
- El profesorado levanta una cartulina y todos se mueven así por el espacio sin chocar; cambia cada 15-20 segundos (4 min).
- Añade niveles (3 min): con dos cartulinas a la vez, se mezclan los movimientos (agua y tierra: reptar ondulando).
- Por grupos de 5 (4 min), un niño hace de director con las cartulinas y los demás siguen; se rota el director cada minuto.
Normas
- Se ocupa todo el espacio buscando huecos libres y sin tocar a nadie.
- Cuando se baja la cartulina, todos se quedan quietos como estatuas.
- En tierra, las manos van al suelo con cuidado de no pisar los dedos ajenos.
- El director cambia de elemento sin intentar pillar a nadie.
Variantes
Más fácil
Se usan solo dos elementos y los cambios son más lentos.
Estándar
Cuatro elementos con cambios cada 15-20 segundos.
Más difícil
Se añaden una dirección (hacia atrás, de lado) y elementos combinados.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: cada elemento tiene una versión con brazos y tronco, como ondular en el agua o estirar en el aire.
- Discapacidad auditiva: el juego ya es visual; añade el color en una camiseta o chaleco del director.
- Nivel físico: el fuego puede ser carrera suave o salto en el sitio para quien necesita menos intensidad.
Objetivos
- Realizar distintos desplazamientos variando velocidad y nivel.
- Reaccionar rápido a una señal visual.
- Expresar cualidades de movimiento con el cuerpo.
Material para una clase de 25
- conos: 8
- cartulinas: 4
Consejo para el profe
Sube la emoción alternando cambios rápidos y lentos. Si chocan, reduce el número de alumnos moviéndose a la vez con dos turnos.
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